浅谈儿童舞蹈表演与创编

周妙

摘要：舞蹈直观形象、生动活波，深受儿童欢迎，儿童舞蹈教育也是音乐教育的重要部分。好的舞蹈创编能够使儿童感受美以及培养他们的表现美的能力，同时也能够使儿童在美的环境下获得创造力的培养，这都为儿童的全面发展打下了基础。儿童是有表演天性的，但这需要老师后期的挖掘，如何让创编舞蹈使儿童的表演天性得到充分展现，是当前摆在老师面前的一个值得探讨的问题。

关键词：儿童 舞蹈 表演 创编

儿童舞蹈除了是对文化教育的补充，同时它也是构成校园文化以及表现校园文化的重要且独特的一部分，对儿童进行舞蹈培养有利于培养其全面的综合素质以及艺术能力。但当前儿童的舞蹈表演中普遍都存在动作生硬、没有活力、不符合儿童特点等问题，这是不利于儿童表演天性的开发的，因此在创编儿童舞蹈时要充分结合儿童的心理以及生理特点，编排出适合儿童的舞蹈。

一、儿童的舞蹈表演天性

（一）提高儿童的表现力关键在于充分发挥其自身特点

舞蹈表演就是要将表演者的情绪、状态以及面部表情融入到自己表演的作品中，舞蹈的灵魂是表演，要使舞蹈能够表达出作品的内涵，就要使舞蹈动作与情感相结合，如果一个舞蹈演员仅仅做肢体的动作，缺少了表演，那么就会使得作品失去观赏价值。当前很多儿童在表演舞蹈时，缺少情感且动作生硬，而且当前的很多儿童舞蹈作品过于成人化，不符合儿童的特点，对于自己所跳的舞完全不能理解，没有融入感情，只是单纯的生搬硬套，舞蹈并不应该只是技能训练的过程，更是一种情感的表现，所以提高儿童的表现力的关键是要发挥儿童的特点。

（二）如何能够开发儿童舞蹈表演的天性

1.教学内容安排要合理

儿童舞蹈教育是构成儿童素质教育的一个重要部分，形象和具体是儿童的心理思维特点，同时，儿童具有好奇心强、情绪多变、天真活泼的特点，因此在编排舞蹈时选材上应做到：主体鲜明、别致新颖、浅显易懂，要能够引发孩子的舞蹈兴趣以及启发他们的想象力。编排儿童舞蹈的关键在于要站在儿童的角度去编排。老师在教学时要充分调节课堂的气氛，以灵活多变、科学的教学方式教学，这有利于培养儿童的舞蹈兴趣，将传统的舞蹈课变为有趣味的实践性教学，满足儿童的表演欲望，培养他们的表演能力。

2.老师要作为儿童舞蹈表演天性的引导者

老师要以全身心去投入到表示范中演中，同时还要注意自己情绪的调节以及表情和语言的运用等，孩子纯洁像一张白纸，想法很简单，因此在课堂上，老师一定要对自己的情绪有所掌控，不能将低落等不良情绪带到课堂。奥尔夫音乐教学法的基本思想原则是“通过音乐教育培养人造就人”，以及“人声、动作与演奏合一”，舞蹈老师可以结合奥尔夫音乐教学法，合理的设计舞蹈课，将音乐与舞蹈合二为一，既能培养儿童的音乐节奏感，还引导了儿童对于舞蹈的创造以及主动去表现自我的能力，在课堂中，老师要给予儿童充分且独立的想象空间，不要出现“这样不对，应该怎么怎么样”的教学语言，让儿童有独立的想象空间，发挥自己表演天性。

二、儿童舞蹈的创编

（一）舞蹈创编的灵感要来自于生活，同时充分了解儿童的生理特点

学龄前的儿童生理特点是骨骼柔软，容易变形、肌肉纤维细、弹力小以及收力差，但同时大脑发育快，较容易兴奋因此容易产生疲劳感，在此阶段儿童的平衡能力以及节奏能力等较差。因此一定要以儿童的身体发展特点来创编舞蹈，要求动作能够舒展有力，具有欢快的节奏，能够使儿童天真活泼的一面得到体现。同时，在创编舞蹈时，要考虑到儿童的身体比例不同于成人，在动作上不应幅度过大，创编的舞蹈要有使动作的衔接及变化有规律，这样可以使儿童更快记下，另外，舞蹈的题材应该反映出他们生活中的事物及情感，让他们能够在舞蹈中身临其境，在舞蹈中融入自己的情绪。

（二）选材要符合儿童的心理特点

儿童的心理特征是好奇、好动、想象力丰富、思维形象具体等。在创编儿童舞蹈时，其选材要能够符合儿童的心理特点，要主题鲜明、健康、易懂。同时，情节的编排要生动有趣，能够引起他们的兴趣，使他们能够理解以及接受舞蹈的内容。在这方面，可以使用拟人化的手法来进行创编，加入一些童话或者神话故事，引起他们的兴趣以及使他们对舞蹈中的内容能够理解，以特有的形体语言来表达儿童在舞蹈中的体验，与此同时，其也反过来发展了儿童的动作。

（三）在选择音乐时要选择适合儿童的音乐

音乐作为舞蹈的灵魂，如何选择适合于舞蹈的音乐是十分重要的，只有音乐和舞蹈相互融入，相辅相成，才能够展现出舞蹈的艺术。在进行儿童舞蹈创编时，音乐的选择上要短小活泼，有流畅的旋律以及鲜明的节奏，富有感染力，这样能够引发儿童的活泼的天性以及引发他们的动感。同时，歌词要通俗易懂，使儿童明白他们在听什么，这有助于激发他们的兴趣以及跳舞的欲望。歌词能提供给舞蹈鲜明的文学形象，对儿童来说，富有特点以及有趣味的歌词能够有助于他们对舞蹈“景”的理解，这有利于培养儿童舞蹈动作的表现力以及培养他们的和谐感。

（四）舞蹈的创编应显示出儿童的童心

童心应该是编舞者在创编儿童舞蹈时的中心点，任何儿童舞蹈的创编都应该是童心的体现，并以童心来作为出发点。要想创编好儿童舞蹈，编舞者首先要带着一颗童心融入到儿童的世界里，以儿童的心来感受世界，创编出来的舞蹈要带着童趣的特点，满足儿童的好奇心，这样才能激发出他们学习的兴趣。舞蹈对于儿童来说，是一种游戏、趣味、追求，同时更是一种表现，在进行构思时，可以将简单的动作、表演编成儿童喜欢的小游戏去做，让他们觉得舞蹈是一件很有趣的事情。将童心融入到舞蹈中，可以使儿童在舞蹈中尽情发挥他们的活泼天性，感受快乐，使整个舞蹈富有活力。

三、结语

儿童舞蹈的创编与生活息息相关，一个好的舞蹈有利于对儿童的美的教育，同时也能够让儿童在其中感受到快乐和启迪，让儿童在童趣中使自己的综合素质得到发展。这就需要老师的精心研究和耐心探索，创编出符合儿童特点的舞蹈，使儿童在舞蹈的娱乐享受中接受到教育，陶冶情操，丰富生活。

参考文献：

[1]赵妍，郑清.浅谈儿童舞蹈的创编文教资料[J].2009，（11）.

[2]闫小飞.浅谈少儿舞蹈教学中儿童表演天性的开发[J].内江科技，2008，（04）.endprint