民办高校大学生就业分析及政策指导

孙鹏

摘 要 文章以民办高校毕业生就业问题为研究对象，分析民办高校毕业生就业形势及现状，研究影响学生就业的相关因素，并针对这些问题提出相应的意见和建议，以期对民办高校毕业生更好的就业有所启示和帮助。

关键词 民办高校 毕业生 就业 影响因素 意见和建议

中图分类号：G647 文献标识码：A

0 引言

民办高校作为高等教育的重要组成部分，近年来得到了快速的发展和壮大，为各行各业提供了大量的优秀人才。然而，相对于公办院校，民办高校的起步较晚，发展时间短，在很多方面还存在一些不足。由于民办高校的社会知名度、认可度较低，加之大学不断扩招以及国际经济形势的复杂变化，造成民办高校毕业生就业求职困难。①解决好民办高校大学生就业问题，不仅关系到国家人才培养战略和高等教育的长久健康发展，更关系到社会的和谐与稳定。

1 民办高校毕业生就业现状

近几年，随着大学生数量的剧增以及全球经济形势的恶化，民办高校毕业生就业受到较大影响。

（1）就业形势严峻，工作不好找。2008年金融危机以来，国际经济形势不景气，对我国出口业等多个行业产生严重影响，而大学扩招的后遗症也逐渐显现，导致求职者人数远远大于岗位需求数。（2）学生就业心理压力大。社会对民办高校的偏见，造成学生在入学之初就认为自己的学校差，自己不如公办院校的学生。求职过程中遭到的冷遇以及学长们的“言传身教”，则更加造成毕业生的不自信，从而产生过大的心理压力，在面试时不能正常地表现自己，失去可能的就业机会。（3）薪资待遇低，就业积极性不高。同工不同酬的现象在企业中较为常见，相对于公办院校的学生，民办高校毕业生工作层次及待遇相对较低，这在很大程度上影响了学生的就业积极性，使得很多学生不愿去就业。②

2 民办高校毕业生就业现状原因分析

通过对民办高校毕业生就业现状进行分析，对其原因进行深入研究，以便找出解决的办法。

2.1 社会因素

（1）整体就业形势不好。随着国家大力普及高等教育，大学升学率从原来不足10%，到现在基本达到70%甚至更高。大学扩招在促进了我国高等教育发展的同时，也给大学生就业带来新的问题。其次，随着企业不断进行技术升级及完善管理，使得生产过程中自动化程度不断提高，降低了对人力资源的需求，给大学生就业带来了新的困难。另外，全球经济衰退也对国内企业产生较大影响，给大学生就业带来一些不利的因素。（2）社会对民办高校不了解，有偏见。企业及社会对民办大学普遍存在一些偏见，在招聘员工时，往往会看重公办院校的学生，使得民办高校毕业生在就业中遭遇歧视和偏见。

2.2 学校因素

（1）招生发展模式不合理。民办高校为了发展及教学资金，一味地看重招生数量，对学生的学习能力、基本素质等不够重视。不断降低的分数线，造成学生素质的整体下滑，直接影响学校的名气和声誉。（2）就业指导工作不到位。学生求职过程中，由辅导员或班主任对学生进行简单的思想动员会，然后便涌向各个招聘会场。学生在短期内不可能对自己的职业有很好的规划，只能在懵懵懂懂中去摸索自己的就业兴趣及方向，在一次次失败的面试中积累经验，求职中的各种遭遇不仅使得学生丧失了大量的就业机会，也打击了学生的求职信心，不利于学生的顺利就业。③（3）培养方式及教学内容不适应社会发展。现代企业在招聘人才时，不仅注重学生的基本理论水平，也越来越注重学生的实践动手能力。民办高校在向公办院校学习的过程中，忽略了实践教育的重要性，导致学生理论知识不扎实，实践动手能力也较差。另外，学校所开设的一些课程明显过时，所教授的内容落后于时代发展，造成学生在求职中因其所掌握的专业知识不能满足企业对人才的要求，而无法就业。

2.3 学生自身因素

（1）知识储备不足。很多学生，在进入大学后不能很好地调节自己的学习方式，在宽松的管理方式下，慢慢迷失了自己，失去了学习的方向和动力，导致专业知识掌握的太少，因此很难受到企业的亲赖。（2）求职心理因素太差，缺乏锻炼。高考失利后，一些学生对学校和自己缺乏信心，抱着混的态度进入大学，长时间形成了自己比别人差的心理暗示，对求职缺乏信心。（3）主观认识不明，被动等待。大多数学生对自己的优势和不足、就业形势、企业的状况没有做充足的了解，求职没有针对性，投出简历后就只是等待，不懂得主动争取。（4）求职期望过高。一些学生比较急功近利，求职时不去考虑企业是否适合自己，而一味地看重薪资待遇，不能摆正自己的位置，忽略了理想与现实间的差距，心理期望值过高，从而错失了一些适合自己的单位。④

3 民办高校毕业生就业启示

民办高校学生的就业问题，不仅是学校的一项工作，学生自己也要对自己负起责任，共同努力来完成。

3.1 真正重视就业指导

就业指导不是简单的一次教课任务，而是学生在高校期间应该受到的一项系统教学，它是学生在大学期间所受教育的重要组成部分，因此学校应真正地将就业指导工作做好，使其能够为学生就业提供帮助。

（1）指导教师专业化，职业化。学校应改变以辅导员为主要指导教师的现状，建立并重视专门的就业指导部门，聘请一定比例的专业指导教师，对学生进行辅导，让学生对就业形势有清晰深刻的认识，尽早学习掌握就业技巧、树立正确的择业观，正确认识自己，从而正确选择适合自己的职业。（2）全过程化就业指导。就业指导不是简单地对毕业生进行短暂培训，而应将其贯穿到大学的始末。从一入校门起，学生就应该开始接触就业指导工作，帮助学生对职业发展产生思考，规划自己的职业方向，明确自己将来要从事哪些方面的工作，从而有助于学生有目的地对一些专业课程进行学习。（3）改变教学方式，丰富教学内容。要让学生能够重视就业指导课程并能从中有所得，就要改变传统的教学方式，将灌输式的教学变成由学生来参加，亲身体会求职的过程。老师除了向学生进行就业形势分析、咨询指导，教一些求职中的礼仪及技巧外，还可以提供一些实际中的面试场景由学生自己组队完成模拟面试等过程，老师对学生的表现进行分析、讲解，不仅能增加授课的趣味性，也能让学生切身感受求职时的过程及心理，对求职有直观的认识和了解。（4）完善服务体系，扩大就业机会。为了更好地让学生及时了解就业信息，学校不仅要完善就业网站建设，做到就业信息及时、及早发布，还应通过多种手段来完善就业信息的宣传。另外，要重视与企业间的交流和合作，邀请更多的企业参加校园招聘会，同时要对相应的行业、企业、岗位进行针对性的指导和推荐，把握珍惜每一场招聘会，真正全面地为学生就业提供帮助和服务。

3.2 重视学生技能的培养

（1）完善实习基地，增强学生实践能力。学校应对实习基地加大投资，完善实习基地的硬件设施建设，并针对不同的专业，开设一些相应的研究室，如电气发明、家电维修、服装设计等，给学生提供实践的场所，确保学生在实践中学到实际应用的能力。另外，还可以多和外边的企业联系，与企业进行共同的人才培养，为企业培养急需人才，开展产学研相结合的道路，拓宽学生的就业面。（2）改善专业设置，面向市场需求。民办高校毕业生要从激烈的人才竞争中脱颖而出，不仅需要自身具有优秀的能力，其所学更要有所特色，能最大限度地贴近市场对人才的需求。学校应根据市场对人才的需求，灵活调整学校的专业设置，让人才培养满足市场需要，同时还能与公办院校进行“错位”竞争，将民办高校的优势发挥出来。（3）开展职业技能培训，鼓励学生获得资格证书。不可否认，在国内就业市场上，一些拥有相关专业资格证书的学生在就业中会占有一定的优势。因此，学校应定期邀请社会上的一些专业培训机构，对学生开展职业技能培训，并鼓励学生参加职业技能大赛，获得相应的资格证书。

3.3 学生自我培养和提高

（1）正确认识自己，树立积极的就业信念。民办院校的学生在就业过程中，固然会受到一些偏见，但客观来说，在一些民营企业、发展中企业，民办高校的毕业生还是很受欢迎的。较低的工资要求、熟练的动手能力等是许多民办高校学生受到青睐的主要原因。因此，民办高校的学生应正视自己，树立积极乐观的心态面对就业。（2）摆正心态，树立正确择业观。就业是一个艰巨而复杂的过程，学生能否顺利就业受多个因素的影响。学生应对自己的就业有客观合理的期望，认清当前就业形势，冷静客观地分析自己，找准自己的合理期望，选择自己就业范围内的企业先就业。（3）早打算、早准备。要想抓住好的就业机会，就应该尽早做好自己的职业规划，计划好自己想要从事的工作及方向，这样就能明确自己需要学习的专业知识、要掌握的技能，早作准备，就能在求职过程中有的放矢，才能在求职中获得成功。

3.4 就业不是唯一，创业也能成功

对于应届毕业生创业，国家和社会出台了许多优惠的创业政策，来帮助大学生更好地创业。但是，创业并不是一件简单的事情，无论从事哪一行，都存在一定的风险。学生刚走出校门，社会经验、管理知识等还都很欠缺，因此在鼓励大学生进行自主创业的同时，学校和社会更要对学生进行指导，增强学生的风险意识和法律意识，培养学生的创业能力。⑤为此学校可以开设一些创业培训课程，从社会上聘请一些有成功创业经历的人士来进行创业指导，还可以为学生提供校园创业基地，便于学生在校园里进行模拟训练，增强创业能力。

4 结语

本文通过对民办高校毕业生的就业情况进行研究，分析了国内民办高校毕业生的就业现状及存在的问题，对影响学生就业难的原因进行了剖析，并针对这些问题提出了一些见解和建议，为民办高校学生的就业提供一定的参考。

注释

① 李志霞，陶冶.当前我国大学生的就业形势研究[J].中国成人教育，2007（1）：94-95.

② 王娟.我国民办高校大学生就业问题研究[D].南京：南京工业大学，2010.

③ 陈成文，胡桂英.择业观念对大学毕业生就业的影响——基于2007届大学毕业生的实证研究[[J].高等教育研究，2008（1）：46-50.

④ 朱生玉，王晓华，屈智勇等.基于就业市场因素分析的大学生就业难问题研究[J].中国成人教育，2011（1）：91-97.

⑤ 郭平.大学就业指导课的重要性及策略分析[J].教育与职业，2007（6）：101-103.