探讨初中美术教学中有效运用多媒体的策略

杨柳

摘 要：多媒体教学之所以能够把学生学习的积极性调动起来，达到学习的主动性和愉悦性，是因为它能够打破时空的局限，拥有动静结合、形声兼备、光色十足等优势。通过大量的教学实践证明，多媒体教学在中学美术课中的广泛运用是很有效果的，它不仅能把课堂的学习氛围变得生动、活泼和愉悦，更具有高效性的特点，在逐步优化教学过程的同时，教学的效果和质量也都有所提高，使教育改革工作也走在了科学的、先进的方向上。

关键词：教学 多媒体 美术

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

在课堂教学中运用多媒体技术的优势是毋庸置疑的，那么我们如何把多媒体技术充分地运用到初中的美术教育课程中去呢？

1 在美术教学中可以使用多媒体备课的形式

多媒体备课就是教师把传统备课形式作为出发点，利用计算机、投影仪等多媒体设备进行辅助教学的备课方式。这其中需要把教学内容的特点考虑到位，按照一定的课程设计、学生特征和教学现状把声音、动画、图片、文字等相关的教学内容融合到一起并做到合理有序。这样的备课形式可以使学生对以往的课堂教学枯燥性有所改观，所以说在课前的准备中能够把多媒体技术运用好是十分必要的。

1.1 多媒体备课的选择要符合课题的需求

使用多媒体备课的形式已经成为现代教师必备的素质之一，越来越多的编辑系统和工具也使得多媒体备课越来越简易化，教师使用起来也更为便捷。我们需要做的就是利用多媒体技术把课堂教学变成多元化的展示过程，但是在追求多元化的基础上，也要充分考虑教学课题的内容需求，只需要图片和音乐的就只使用图片和音乐，需要用动画去表现演示过程的才融入动画。

1.2 收集整理相关的素材和资料

美术课本身就很特殊，特别在准备教学素材的时候要求更高。备课不能脱离教学的内容和目标，教师要根据教材的要求收集较多的图片素材，再结合动画、文字、声音和视频等多种形式进行课件的制作。教学资料是课程设计的基础，只有教学资源足够丰富才能达到设计优秀课程的目的。这就要求教师在教育实践中不断地积累多媒体素材以形成必备的多媒体资料库，比如，可以到光盘市场购置一定的素材盘，通过不断的学习达到自己能独立制作一些教程动画或者录像等；或者在偶然看到优秀美术作品的时候，要通过各种办法把它的信息收集起来作为备用。多媒体技术的应用使我们在资料的收集和存储上十分方便，在资料的调用和处理上也更为便捷。

2 多媒体拥有声情并茂的特点，可以使学习兴趣得到有效激发

在多媒体教学软件系统中我们使用各种多媒体信息来表现教学的内容，每一个多媒体信息的选择和设计都要具有针对性，单体上来说是为了表现某一个知识点，整体上来说是为了达到一定程度的预期教学目的。我们应当找到每个知识点之间的关联性去把他们有机地融合到一起，使学科更有特色、知识结构更具体。多媒体可以充分展现教学情境，比如，图文、音箱、视频以及故事情节、活动现场等。

3 通过课堂示范的生动性和直观性充分展现演示过程和方法

多媒体教学软件是一种集成性的教学系统，包含动画、视频、图形、文字和声音等媒体形式，通过合理的加工融合而形成。因为它的集成性使得它能够有着多元化展现的优势，不仅图文并茂好，音像效果也很好，所以在课堂感染力和表现力加强的同时更好地促进了学生学习积极主动性的提高。比如，可以在绘画或制作课程上，让学生去模仿和练习过程和步骤、技巧与技能等细节性的内容。

4 为了达到因材施教的目的更新教学的模式

随着现代教育技术的不断推进，以前的传统教学模式和教学组织形式也逐步地改变了，传统的以讲授为主的班级教学形式已经不再适应现有的教学要求，小组教学、网络教学、个别化教学等教学模式逐步被广泛应用。我们可以让学生们利用自己的计算机进行学习，自主地去解决各种问题，也可以让学生自主地去选择不同层次的题目来解答。因材施教就是需要充分考虑学生的差异化，并利用计算机去布置不同量和难度的作业，这样学生能够自己控制学习的进度，更容易完成学习任务，可以多去体验成功的喜悦，教师也能更好地完成教学的目标。

学生的智力发展是迅速的，对于科学技术先进性的追求也有所提高，在此时多媒体教学模式的出现使学生学习的空间变得更为广阔。在美术课上多媒体的应用可以使学生有更多的选择性，选择适合的作业形式并出色完成，能够提升学生的自信心，对未来发展抱有更大的信心。由此说明，要想使学生得到充分的教育就必须利用多媒体把课堂教学进行充分的优化。

5 教学的反馈与评价要做得很及时

在多媒体教学软件的系统中，可以经常找一些针对性问题设计进去，提问学生并要求他们给出答案。这种问答形式可以让学生多去思考并自主地动手去做，也能把学生的学习情况很好地反馈出来，教师对此进行评价，使学生能更好地掌握知识。多媒体教学软件可以对提问反映出来的学习情况及时地作出合理的评价，使学生对学习的内容能有更深的理解。

6 要科学地运用多媒体教学

多媒体教学模式相比其他教学模式有很明显的优势，但是却不能完全替代。因为学生的思考不能被教师活动所替代，师生之间的交流也不能被人与机器的交流所替代，抽象的思维更不能被形象思维所替代。所以笔者认为多媒体教学作为一种辅助性手段，它的运用要科学合理并落到实处，才能对教育教学起到锦上添花的作用。

（江苏省灌云县同兴中学，江苏 灌云222233）endprint