关于海口市高校足球运动的调查与分析

张天勇

摘 要：通过对海口市6所高校足球教学的现状进行调查，找出制约该地区高校足球教学质量的主要因素，提出解决对策，为提高足球教学质量和教学效果提供有益的参考。

关键词：足球教学；现状；对策

前言：被誉为“世界第一运动”美称的足球运动在高校的开展确并不乐观。本文通过对海口市6所高校学生就足球教学现状进行调查，就学生学习动机、学习态度、教学内容和教学方法进行分析，找出海口市高校足球运动发展的问题，提出解决对策，旨在为更好地确定和适应高校足球教学改革的方向，提高该地区足球教学质量和教学效果，提供有益的参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象：本文以海口市6所普通高校578名学生为研究对象，就其参与动机、参与态度等方面进行调查。

（二）研究方法。（1）文献资料法：通过各种报刊、杂志、论文集、专著等途径，收集关于大学生足球运动的相关文献30多条，同时通过中国知网下载相关论文20多篇，为研究打下坚实的基础。（2）问卷调查法：共发放调查问卷600张，其中有效问卷578张，有效率96.33%。（3）实地考察法：就学生参与动机、学习态度、教学内容等方面对6所高校进行实地走访，获得第一手资料。（4）数理统计法：对回收的问卷进行统计学分析，结合实际得出相应的结论。

二、调查结果与分析

（一）学生参与动机。动机是学生追求某种事物或某种活动的向往，是愿意主动学习的动力，是学习一门技能的前提。动机也是推动学生学习的主要因素，它能激发学生学习兴趣，有了学习动机，学生可以较好的了解知识，结合教师的传授能很好的掌握一门运动技能。对学生参与足球运动动机进行调查，结果显示：为终身体育的人数最多有384人，占66.44%；其次为提高足球运动技能的有92人，占15.92%；为了解足球运动知识的有83人，占14.36%；为休闲娱乐的有7人，占1.21%；为学分和无所谓态度的分别占1.04%。由此我们可以看出，大部分学生为终身体育的，这点也符合当前的形式。但我们也看到为休闲娱乐的人数太少，大多数学生参与足球运动不是为娱乐而是为了解知识、学习技能，这个势必会影响学生参与过程中的积极性。建议对学生进行运动项目的介绍，增加学生对该项目的了解程度，端正学生学习动机。

（二）学生学习态度。分别对学生学习足球学习态度、课后练习情况和理论课学习情况进行调查，结果显示：认真学习的有406人，占70.24%；学习态度一般的有126人，占21.80%；不认真的有46人，占7.96%。课后练习情况调查显示，经常练习人数最多有213人，39.97%，不练习的有198人，占34.26%，偶尔练习的有167人，占28.90%。理论课学习方面有412人会认真学习足球理论知识占71.28%。由此我们可以看出，学生学习足球运动态度端正，对理论学习的重要性认识程度也较高。但课后练习情况不容乐观，有60.03%的学生课后不练习或偶尔练习，因此要对这部分学生加强思想教育，让他们清楚课后练习的重要性，端正学习态度。

（三）教学内容调查。对足球教学内容进行调查，结果显示：该地区高校足球教学内容比较陈旧、简单、趣味性差、健身效果不明显。6所高校的足球教学内容主要集中在技术教学中，学生对于足球比赛的裁判法不是很了解，课程内容跟社会脱轨，完全没有创新，没有办法成为终身体育运动项目，学生对足球运动的积极性不强，也减弱了学生学习足球运动的兴趣。教学内容中裁判教学、游戏教学占比较小。因此要结合实际及学生的学习目标，对足球教学大纲和教学计划进行修订，提高学生学习的积极性。

（四）教学方法调查。教学方法的得当与否会直接影响到教学质量和教学效果。学生对足球项目教学方法进行调查，结果显示：认为教学方法单一性人数较多有437人次，占75.61%；学生被动接受的有382人次，占66.09%，很多学生自学自练；认为教学方法多样、教学组织性强的仅有32人次，占5.54%。由此我们得出，学校足球课，教师的教学方法比较单一，教学内容枯燥，趣味性差，学生学习积极性不高，被动接受所学内容较多。进一步调查中了解到，部分高校足球教学采用的还是以教师为主的教学方法，只注重教师的主导地位，忽视了学生参与性，不能有效调动学生兴趣，教学效果差。

三、结论与建议

（一）结论与建议。海口市高校学生参与足球运动动机明

确，但缺少休闲娱乐性；学生足球学习态度端正，基本理解学习足球理论知识的重要性，但不足之处在于对课后练习认识不足；足球教学内容陈旧、简单、趣味性差、健身效果不明显；教学方法单一，影响了足球教学质量。

（二）建议。加大足球运动宣传力度，让学生明确参与足球运动的作用和效果；端正学生学习态度，尤其是课后练习方面；结合学生身心特点对教学内容进行改革，增加教学的趣味性，提高学生学习积极性；改变单一的教学方法，使用多种手段进行教学，提高教学质量

参考文献：

[1] 金悦峰.江苏省普通高校足球教学现状调查探究[D].南京师范大学，2014

[2] 张洪彬.大学足球教学训练教学方法的探析[J].当代体育科技，2014（13）