大学生思想政治教育实效性探析

[摘 要] 大学生的思想政治教育一直受到党和领导的重视，大学生的思想政治理念是否清晰关系着党在大学生的脑海内的地位是否重要，因此，大学生的思想政治教育是大学生的学习课程中必不可少的一门学科，思想政治教育一直是大学生的学习生涯中的一门必修课。为了探析大学生思想政治教育的实效性，探讨大学生在思想政治教育中的出现的问题，对于思想政治教育的概念是否清晰，印象是否深刻，对此为大学生思想教育中提出相应的有效性措效，以期大学生能够学好思想政治的内容。

[关键词] 大学生；思想政治；教育；实效性

大学生的思想政治是包含了三个代表重要思想、邓小平理论、以人为本等重要的政治思想理念的教育，大学生的思想政治教育为大学生的思维定格、思想概念有着重要的作用，在大学期间一直要求把思想政治作为一门必修课程，其目的在于把马克思主义思想、邓小平理论、三个代表重要思想贯彻地注入大学生的思想中，使得大学生能够深刻地存有历史政治的党的代表的重要思想，让大学生能够清楚地认知党的重要思想，了解党的思想。但是，在大学生思想政治的教育中，由于大学中的政治思想内容枯燥、乏味，大学生对于这门课程不感兴趣，且课堂的学习氛围不佳，致使大学生的思想政治得不到很好的教育，使得许多大学生对政治思想不够清晰，认识不清。为了探析大学生的思想政治教育的实效性，阐述大学中的政治思想教育理論基础，对于大学中的思想政治的现状，提出一些有效性的增强大学生政治思想知识的建议。

一、大学生思想政治教育实效性探析的理论基础

在大学中，设置了思修、毛概、马哲等思想政治的必修课程，这三门课程是大学中的必修课，无论是学习什么专业的，都会要求学习这三门课程，这也就不难看出这三门课程对于大学生的重要性，为了探析大学生的思想政治教育中包含的理论基础知识，以下简要阐述了几个重要的政治思想理论知识内容。

1、邓小平理论

1997年中共开展了十五大会议，在会议中正式将邓小平理论列入了党的指导思想，自此思想界中正式认可了邓小平理论思想，为后来的三个代表重要思想的提出奠定了思想基础。在邓小平理论中，提出了爱国主义、集体主义、社会主义的重要性，并且为大学生树立正确的世界观、人生观等观念指明了正确的方向。在党和大学的思想政治教育中，要坚持邓小平的理论思想，提出了要把邓小平理论思想与社会的实践活动中的体会相结合，总结生活中的经验，并在大学的学习中，结合历史的教训，灵活地运用邓小平理论思想。

2、三个代表重要思想

三个代表重要思想理论是以江泽民为核心的党的第三代领导总结的思想，三个代表重要思想是将马克思主义与我国的实际情况相结合的思想，是以邓小平思想为思想基础的重要思想。在大学的政治思想教育中，提出了要坚持三个代表重要思想为指导思想，该思想并能为大学生的思想政治教育明确了现今大学生阶段的根本目标，为大学生的思想政治教育提供了科学的学习方法。

3、以人为本的政治思想理论

在大学的思修课程中，学习了以人为本的政治思想理论指导。以人为本的政治思想理论，是以科学发展观为核心，要求中国共产党人坚持以全心全意为人民服务为党的根本指导思想，中国共产党坚持始终代表最广大的人民利益，该思想理论的提出首次在改革开放以来，中国共产党开展的十六届三中全会中，提出了坚持以人为本的概念。该思想理论的提出，为大学生树立正确的道德思想指明了方向，为大学生的生活中提供了很好的思想基础，让大学生能够树立为人民服务的优秀品质。

二、大学生在思想政治教育中存在的问题

大学生的思想政治教育在大学的学习中占了非常重要的地位，然而，在大学的思想教育现状中，却出现了许多不足，大学的思想政治教育内容太过枯燥、课堂的学习氛围差、大学生缺乏学习该课程的兴趣，种种原因导致许多的大学生在学习思想政治这些课程中学习得比较差，学习的主动性低。

在大学中，许多的大学生只是注重专业知识的学习，对于思想政治这类学科的学习不够重视，往往会忽视了大学生的思想政治培养。

三、增强大学生思想政治教育的有效性策略

为了增强大学生的思想政治教育知识，以下根据大学的政治教育现状提出了一些有效性的提高大学生学习政治思想效率的建议。

在大学的政治思想教育课堂上，教师可以为大学生讲一些现在人们关注的新闻上的会议内容，或者讲授一些现在国家热切关注的话题与新闻，这样既可以开拓学生的视野，又可以让学生了解现今的国家局势情况，与时俱进，同时还可以吸引学生的注意力。

四、小结

为了探析大学生的政治思想教育的实效性情况，阐述了一些大学政治思想理论的基础知识，并针对大学的政治思想现状出现的一些问题，提出了有效性的提高大学生学习思想政治的效率的建议。以期能够帮助大学生学好政治思想，树立良好的人生观。

参考文献：

[1]王红萍.大学生思想政治教育时效性研究[J].山西农业大学.2012（06）：44—45.

[2]宁淑媛.胡锦涛大学生思想政治教育思想研究[J].河南理工大学.2013（9）：112—114.

[3]潘勇.试论胡锦涛对思想政治教育理论的新贡献[J].教育探索.2012（5）：388—390.

作者简介：牛倩（1981—），女，贵州贵阳人，职称：高教中级，单位：贵州交通职业技术学院。