高职学生干部培养探析

[摘 要] 近年来，高职院校高速发展，学生数量急剧攀升，高职院校进行基层学生管理的工作变得越来越捉襟见肘，通过培养大量的优秀学生干部，使学生进行良好的自我管理，成为学校管理工作的重点。本文主要从学生干部选拔与考核两方面论述高职院校学生干部的培养策略，意在解决高职院校基层管理工作的实际需求。

[关键词] 学生干部培养，针对性选拔，考核激励

一、高职学生干部培养意义

1、学生干部是学生与教师沟通的桥梁

当下高职院校不断发展，扩大规模，学生数量大幅度增加，指导教师无法兼顾到到所有的学生，而学生干部作为广大学生的代表，能够将学生的真实想法及时反馈到指导教师，为学生与教师的沟通架起了一座桥梁，指导教师通过这种方式了解到广大学生的真实想法，能够促进高职院校的更好发展。

2、提高学生干部整体素质

新时期下的高职院校，正在进行逐步的改革与蜕变，高职院校学生干部是学生的领头羊，具有示范性和带动性，培养一支高素质的学生干部团队，能够有效地带动学生向学生干部看齐，提高学生积极性，使全体学生的都能够得到提升。

二、高职学生干部建设现状

1、学生干部思想动机不纯

学生干部作为学生中的特殊群体，本应是为学生服务的群体，但由于学生干部在诸如入党、评优等方面的优势，许多学生是抱着功利的态度来竞选学生干部，希望以此能够获得好处。

有的学生干部利用自己的学生干部身份进行炫耀，不把普通同学放在眼里，养成骄躁的性格，不利于基层学生管理，更有的干部利用职权为自己谋私利，对朋友和其他同学区别对待，长此以往，必然会使学生干部团队在学生中的威信大减。

2、学生干部选拔方式单一

高职院校的学生干部的选拔形式多为从推荐到考核再到任职，这从一定程度上忽视了学生们的民主选举权利，最终选出的学生干部也许并不能符合大多数学生的意向。单一的学生干部选拔形式会导致高质量的优秀人才由于缺乏人际关系上的推荐而无法竞选学生干部，使得高职院校的人才流失，不利于学生干部队伍的建设。

3、学生干部考核机制不合理

高职院校发展时间较短，对于学生干部的考核机制建立的不够完善，目前大多数高职院校对于学生干部的考核还停留在上级学生干部对新进学生干部的主观评价，没有综合考虑该学生干部的日常工作态度以及其他才能，造成了学生干部队伍只能由关系较好的学生继续留任学生干部。

4、学生干部缺乏专业培训

目前高职院校的学制多为三年，几乎每一年都会有大量学生干部的人员调动情况，整个学生干部队伍，党支部、团委、班委等都会进行调动，大量的成员由于各种原因离开学生干部队伍，再由新进的学生干部接任学生干部工作。由于缺乏对学生干部的培训，新进学生干部对学校校工作不熟悉，老学生干部必须花费大量精力对新进学生干部进行指导，造成整个学生干部工作体系受到极大地阻滞，影响学校基层管理工作的进度。

5、学生干部学习与工作的关系处理不当

一些学生干部过度重视学生干部工作，将全部的精力都放在了学生干部工作上，认为这在今后的择业就业中会为自己带来优势，从而忽视了专业学习的重要性，最终导致学业成绩直线下滑，严重影响了学生干部在同学中的威信。

三、高职学生干部选拔

1、改变单一的学生干部选拔方式

以往的学生干部缺少民主推选以及有效的监察制度，高职院校在进行学生干部的选拔班委时可以通过班级全体同学进行全员无记名选举，并由有经验的学生干部在旁进行监督，保证学生干部的公平选举。

2、针对性选拔学生干部

高职院校在选拔学生干部时还可以根据学生组织的只能特色来进行针对性的选拔，并综合考虑各职能部门的人员配备情况，力求在保证学生组织正常运营的情况下，是人才均衡分配，最大程度的发挥学生干部的才能。

四、高职学生干部考核

1、学生干部考核激励

学生干部的工作动力来源于学生对于学生组织职能对的兴趣、学生服务广大同学的心理诉求以及学生对于行政工作的附加效果的憧憬。高职院校对学生干部进行一定的激励是保证学生干部保持工作热情的重要手段，通过一定的职位、荣誉激励等可以激发学生干部更加积极为学生服务的热情，使学校能够更好的建设学生干部队伍。

2、考核效果分析

学生干部考核机制的建立通过制定科学合理的考核制度对学生干部进行考核，再以不同新形式的激励手段对学生干部进行激励，能够有效地提高學生工作热情，增强学生干部队伍工作效率，改变就有学生组织效率低下，灵活机动性差的问题。

通过制定完善的考核制度，综合考虑学生干部的日常工作以及个人年终总结等指标，制作能够反映学生干部真实工作情况的表格，再进行系统的监督调查，最终确立学生干部的工作效果，加以奖惩，最终开创学生干部高素质，真正为学生服务的新局面。

[总结语]

新时期下的高职院校，基层管理是学校工作的重中之重，培养优秀的学生干部，建设高效率的学生干部队伍，能够有效地提高学校竞争力，提升全体学员整体素质，为学员在今后的择业就业中奠定良好的工作基础，开创学生管理工作的新时代。

参考文献：

[1]张志刚，易今科.高职学生干部考核激励机制的研究与实践[J].科技信息. 200，9（10）.

[2]黄丹.浅析高校学生干部选拔机制[J].文教资料.2013（08）.

[3]包骥.浅谈如何推进高职学生干部选拔及培养[J]. 中国科教创新导刊. 2011（08）.

作者简介：陈维佳（1979—）女，汉，黑龙江哈尔滨人，本科，职称：中级，研究方向：思政。