中职德育课新课程实施中的问题及对策

马文远

新课程改革给每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课程改革，不仅改变了教师的教育观念，而且还改变了老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，也遇到了一些问题和困惑。现就中职德育课新课程实施过程中遇到的实际问题及解决对策总结如下：

一、 存在的问题和面临的困惑

1. 思想认识滞后，传统教育理念难以转变 ，从课程改革的过程改革，教育理念的变革应该成为先导，教师只有学习和接受新的教育理念，才可能明确实施新课程的重要意义。在新课程的实施中，由于教师对于新课程理念的不理解或者是不完全理解，造成了理论与现实中的“落差”。

2. 教材内容多而杂，教材编写者高估了学生能力，特别是高估了职业学校学生的能力。新课程在内容编排上打乱了原来的顺序，内容多、难度大，在教学过程中不易把握。

3. 配套资料十分缺少，增加了教师工作的强度。由于新的课程刚刚起步，与新教材配套的参考资料以及同步练习等或缺乏，或不能及时供给，大大增加了教师的工作量。

4. 新的评价体系未能建立，加大了老师的疑虑。新的课程标准从培养学生科学素养全面地主动地发展出发提出了新的评价理念和要求，强调评价在促进学生发展方面的作用。评价不仅仅考查知识与技能，还考察过程与方法以及情感态度与价值观方面。为此，新课程强调评价的多元性、过程性、开放性和综合性。然而目前新的教学评价体系尚未成型，学校评价教师和学生的标准往往就是成绩，造成了新课程改革实施中的困境。我校评价学生的唯一标准就是成绩。如何按照新课标的要求检测学科教学质量，如何评价学生的学习和发展水平，都是新课程实施中急于探讨的问题。当这些问题的探讨和政策的导向尚未明朗时，老师们总是疑虑重重，这些都在某种程度上制约了教师课改的积极性。

5. 传统的教学方法、手段难以更新，新课程要求教学改革致力于构建学生的主体地位，使学生能在教师的引导下自主地、创造性地学习。教是为了不教，正是现代教学所要达到的目的。这就决定了教师必须对教学方法进行改革，摒弃题海战术和死记硬背的教学方法，引导学生从被动学习转向主动学习，积极采用现代教学手段，掌握网络技术，广泛运用信息技术。但是对于教师来说，长期的实践使其自己都有一套针对应试教育运用自如的传统教学方法和手段。教师讲、学生听，教师问、学生答的教学模式已经根深蒂固，因此对于教学方法和手段的更新还需要一段的时间。

二、德育课堂模式改革的方向

面对以上广泛存在的“学生学得乏味，教师教得辛苦，教学效果不理想”的现象，针对职业学校特殊的教育群体，我们教者有责任重建新的教学观和学生观，用我们的努力让德育课堂充满灵气和生机。作为教者应把握好以下几个方面：

1. 丰富课堂内涵，使德育课堂与生同行。

德育课是思想政治课，它的灵魂是思想，只有充满思想智慧的德育课才能让学生喜欢，只有让蕴含着丰富思想的德育课堂生动起来、活泼起来、快乐起来，德育课才能真正深入学生心灵。我们德育课堂模式的建立首要的原则是要让学生喜欢我们的德育课，这就要使我们的德育教学内容贴近学生思想实际，能帮助学生解决实际问题，教学方法要符合学生的年龄特点，要让德育课堂变得有趣，只有这样才能在现今市场经济条件下，让学生能听得进去我们所传授的一些“大道理”。

2. 重视学科特色，使德育课堂与时俱进。

德育课不同于一般的文化课，它的最大特色莫过于它的浓厚政治色彩。我们能时刻感受到学生对于时政的浓厚兴趣，德育课的生活化气息就要求它必须紧贴社会热点问题，善于利用国内外时政热点，将其引入我们的课堂，是德育课的一大特色，也是我们学科的优势所在，对于时政问题进行精辟分析是理论联系实际和激发学生思考的一个亮点。德育课程必须紧密联系实际，才能为学生所接受，德育课的特有育人功能才能发挥出来。

3. 构建和谐课堂，使德育课堂琴瑟相和。

古人云：“亲其师，信其道。”现代教育学家提出“关系大于教育”，讲的都是一个意思。对于该科目老师的喜爱程度直接影响到学生学习的热情，因此，和谐的师生关系在德育课显得格外重要。德育课是思想政治课，是知识性与思想性紧密结合的学科，如果没有和谐的师生关系作为基础，知识性与教育性就无法统一，思想教育就成为一句空话。构建师生之间平等、开放的关系需要我们付诸教学实践。

4. 开发校本教材，让学生参与相得益彰。

在德育课堂模式改革中，我们共同追寻的方向是让德育课程成为学生乐学的课程，让德育课堂成为学生参与的舞台，让德育课教师成为学生特别想亲近的良师益友。如《法律基础知识》中的举案说法，《哲学基础知识》中的讲故事、作演讲、写德育感悟，在《经济与政治基础知识》教学中也可通过学生采集、发布市场供求变动信息、重大国际国内时事等以新闻发布会等形式千方百计激发学生主动参与的积极性，让学生在德育课的学习上变被动为主动。在学生得到一定训练的基础上也可通过学生的小论文、调查报告等形式展示学生的成果，从而进一步激发学生学习参与的积极性。

中等职业学校德育课堂模式改革的重点在于把握学生的学习情感，让学生乐于学习，我们应将这种认识落实到我们的教学实践中，努力构建学生心目中理想的德育课堂模式！

总之，新课程改革是我国基础教育领域一场革命性的变革，是新世纪赋予基础教育战线上每一个教育工作者的历史重任。我们将以全新的观念、开放的心态、创新的思想、务实的风、吃苦的精神，认真落实好新课程改革。