如何有效提高高中数学课堂教学的趣味性

谢小波

【摘 要】本文从高中数学的学科性质出发，对提高高中数学课堂教学的趣味性展开论述，希望能够从一个新的角度提高高中数学课堂教学的有效性，从而更好的促进学生的数学学习。

【关键词】高中数学 课堂教学 趣味性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.046

高中数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，对学生产生重要的影响。学生从入学起就开始进行数学学习，因此，数学学科对学生而言并不陌生，但是高中阶段的数学学习与以往的数学学习有明显的区别，不管是学习思路，还是学习方法都有所不同，因此，学生想要在高中阶段学好数学学科，并不是一件简单的事情。通过提高课堂教学的有效性来提高学生的学习效率，是现代教学的一个重要指导思想，因此，教师在数学教学的过程中也应该积极的提高课堂教学的趣味性，通过调动学生的数学学习激情来提高学生的学习效率。

一、提高高中数学课堂教学的趣味性存在一定的难度

随着基础教育阶段新课改的不断推行，通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的教学指导思想，但是，想要提高课堂教学的趣味性却并非一件简单的事情，提高数学课堂教学的趣味性就更加有难度，因而提高高中数学课堂教学的趣味性面临更多的挑战。

想要有效提高课堂教学的趣味性，首先学生在课堂学习的过程中应该有一个轻松愉悦的心境，这样学生才有可能感受到课堂教学中的快乐，并进一步感受到课堂教学是极为有趣的。然而学习压力大是高中学生普遍面临的一个问题，尤其是学生在高中数学学习的过程中，会面临更大的压力，同时高中数学的抽象性又给学生的数学学习带来了一定的难度，这同时也为教师提高数学课堂教学的趣味性带来了一定的难度，因此，想要有效的提高高中数学课堂教学的趣味性，并不是一件简单的事情。虽然提高高中数学课堂教学的趣味性存在各种各样的困难，但是在实际的教学中，经过广大教师的不断努力，归纳总结了很多能够有效提高课堂教学有效性的方法，在下文中我与大家分享。

二、提高高中数学课堂教学趣味性的有效措施

1.以班级的实际教学情况为依据。

想要有效提高数学课堂教学的趣味性，很重要的一点就是要从本班级学生实际的教学情况出发。有的教师积极的响应新的教学理念，积极的学习态度从理论上来讲能够有效提高课堂教学趣味性的教学方法，而在实际的教学过程中，教师却不能明显感觉到课堂教学变得更加能吸引学生的注意力，也不能明显感觉课堂教学变得更加有趣，究其原因，很重要的一点就是教师没有从本班级实际的教学情况出发去提高课堂教学的趣味性。这就需要教师在将能够有效提高课堂教学趣味性的方法引入课堂教学之前，要耐心的进行研究班级的实际情况，尤其是要研究班级学生的兴趣爱好，找出学生的兴趣点，做到对学生的兴趣爱好了如指掌，这样才能收到更好的教学效果。例如：高中学生一般比较喜欢社会上新潮的事物，教师在课堂教学过程中举例子的时候，可以将社会上比较新潮的事物与课堂教学结合起来，这使得学生的注意力才能更好的被吸引。

2.注重运用有效的课堂教学管理方法。

为了提高课堂教学的趣味性，尤其是为了提高数学这一重要学科的课堂教学有效性，人们一直将注意力集中于教学这一焦点之上，实际上，课堂环境的管理对课堂教学是否有趣也起到很重要的作用，应该引起教师的重视。而很多教师的课堂教学管理能力并不强，这在一定程度上也会影响到课堂教学的趣味性。有效的课堂教学管理能够使课堂教学优化组合，产生更好的教学效果。例如：教师可以对课堂教学环境进行管理，使课堂教学环境对学生产生更多积极的影响，同时教师也可以对学生的心理环境进行管理，为学生营造一个良好的心理环境，这样，学生才会真正感觉到课堂教学是有趣的。

教师一定要积极的学习与课堂教学管理相关的知识，并注重通过课堂教学管理方法的运用，使课堂教学变得更加有趣。

3.理论与实践的有效结合。

单纯的进行数学理论知识的学习是枯燥无味的，尤其是高中数学，学生会感觉与自己的实际生活联系的更加不密切。因此，对很多学生而言，在数学学习的过程中会出现厌倦的心理，有的学生甚至会出现数学学习就是做题的想法。实际上教师在理论知识的教学过程中如果能够与实际生活有效的结合，那么，整个课堂教学将会变得更加有趣。

将理论知识与实际生活有效结合起来，能够使抽象的数学知识变得更加浅显易懂，使学生能够更加顺利的去掌握数学知识，这样，就为学生进行数学学习提供了一个良好的心理环境。数学知识点与实际生活的结合，使数学变得更加有生气，也能够更好的吸引学生的注意力。

例如：在学习空间集合的过程中，教师可以将图形与实际生活中丰富多彩的图形结合起来，引发学生无限的想象力。在条件允许的情况下，教师可以将具体的模型运用于实际的教学之中，这样更有助于学生的学习活动，学生不仅能够更好的接受知识点，还能够调动学生的学习兴趣。

4.数学课堂教学要注重劳逸结合。

高中阶段的学习是很紧张的，数学学习更加紧张，数学课堂教学的节奏十分快，紧张的学习往往使学生在学习的过程中感觉到疲惫，身心的疲惫使学生很难感受到数学学习的乐趣。为了提高数学课堂教学的趣味性，对数学课堂教学时间进行合理安排，实现学生在数学课堂学习过程中的劳逸结合很重要。在数学课堂上，教师在讲授知识点的时候，要注重提高教学的有效性，使学生在最短的时间内学习到最多的知识，但是教师不能将数学课堂所有的时间都用于数学知识的讲解，还应该留出一部分学生个人的空间，使学生的身心得到放松。例如：教师在对学生进行一道比较复杂的数学知识点的讲解之前，先给学生讲一个与数学相关的小故事，使学生得到短暂的放松，然会在对学生记性难度较大的数学知识点的讲解，这样，将收到更好的教学效果，同时，学生在数学学习的过程中也不会产生太大的压力。

劳逸结合并不会影响数学课堂教学的有效性，相反，还会进一步提高数学课堂教学的有效性，并使学生在数学学习的过程中感受到更多的快乐，使学生的数学学习兴趣变得更加浓厚，引导学生进行更加深入的数学学习。

综上所述：提高数学课堂教学的趣味性，对学生的数学学习十分重要，是提高数学课堂教学有效性的一个重要途径。数学作为一门重要的基础性学科，是开启科学大门的金钥匙，是学生进行科学研究的武器，学生只有在高中阶段奠定良好的数学基础，才能为以后的人生发展奠定良好的基础，才能为社会主义现代化建设做出更多的贡献，因此，教师在实际的教学过程中，一定要注重提高课堂教学的趣味性，更好的引导学生进行数学学习。