对高中语文教学的几点思考

在新课改时代的今天，高中语文教学应彻底走出传统教学模式的禁锢，坚持以实践为本、以效能为准的原则，让学生成为课堂的主体，将语文教学与现实生活联系起来，注重实际效能，根据新课标，采取切实可行的方法激发学生对语文的兴趣，以此提升语文教学的效果。

当前国家对高中教育尤为重视，投入了大量资金进行教学改革，并在其内部实施新课改理念，以此改变高中教育的低效状态。但在实际操作中还是有很多教师忽视新课改理念，这其中包括不少高中语文教师，他们在教学中按照传统观念，对学生实施填鸭式教学法，课堂上完全占据主体地位，不注重启发学生，导致不少学生学习兴趣低下，课堂气氛沉闷，长此以往，将对学生语文能力的形成造成极大的负面影响。笔者认为在当前形式下，高中语文教学必须以实践为本，以效能为准，方能走出低迷状态。

一、教学策略之以实践为本

根据新课改理念，普高语文教学既要注重提高学生的文学理论修养，为学生进入高等学府深造打下扎实的基础，又要注重实践性。而当前不少高中语文教师在教学中完全忽视了实践因素，致使不少学生形成“语文与实践毫无关系”的错误思想，最终导致学生对语文的厌弃。对此，语文教师必须转变传统观念，把握高中语文课程实践性的特点，在教学中融入实践因素，方能引发学生对语文的重视，从而提高他们学习语文的兴趣。譬如在《廉颇蔺相如列传》的教学中，分析到蔺相如这一人物形象时，我根据学生特点，融入了不同的实践因素。在语文基础较好的班级分析蔺相如时，我针对蔺相如出众的口才引导学生：大家想在日常生活中能言善辩一定要向蔺相如学习，学习他的能言善辩，而蔺相如的这一特长也并非与生俱来，而是通过博览群书，广泛涉猎而形成的。因此，大家如想成为一名生活中的善言者，就必须学好语文，丰富知识，提高语言表达能力。在语文基础薄弱的班级分析蔺相如形象时，我同样针对蔺相如的能言善辩引导学生：找工作需要出众的表达能力，因为现在找工作都要应聘，应聘时如果你前言不搭后语，谈吐毫无文采，那么你的优势厂家很难了解，你将因为“笨拙”的口才浪费一次绝好的就业机会。而学习语文不但能丰富你的知识，更能令你的谈吐优雅，表达流畅，在职场上别出一格。在具体的教学中，通过结合实践阐述语文学习的重要性，能让学生设身处地地感受到语文和实践生活的紧密联系，进而提高他们学习语文的积极性。

二、教学策略之以效能为准

当前很多语文教师在教学时，根本没有考虑高中生的实际情况（效能性），完全按照教学大纲生搬硬套地进行教学，令学生难以适应。对此，高中语文教学模式一定要进行改革，教师备课时须考虑高中生的具体情况，不能照搬教学大纲生搬硬套地进行教学，具体操作须注意以下三个问题：首先，要考虑到学生的基础问题，因为一些高中生的语文基础较为薄弱，连基本的字、词、句都没有掌握扎实，因此在分析课文时，不要对文章的内涵和意蕴做过多的分析，而应有的放矢，注重加强字、词、句的教学，不断提高夯实学生的语文基本功。其次，教学时要注重趣味性。教师在教学时，语言力求生动幽默，形式多种多样，善于创设温馨和谐的教学氛围引导学生，让他们在其乐融融的教学情境中学习语文知识、提高思维能力。譬如在教学《我的空中楼阁》一文时，我在引导学生领悟课文的意境美之后，并启发他们对自己的“空中楼阁”进行充分地想象，这一教学行为激发了学生的兴趣，有的学生说：“我理想中的空中楼阁是陶渊明般的田园生活”。有的学生说：“我梦寐以求的空中楼阁是在自己的学习领域自由驰骋，无拘无束。”还有的学生说：“我梦想中的空中楼阁四季如春、鸟语花香，像仙境般高雅神奇。”学生们此时思路开阔，充满学习的热情，课堂气氛异常活跃，取得了事半功倍的教学效果。可见对高中生而言语文教学的趣味性尤为重要，因为只有趣味性才能令他们积极主动地去学习语文，如此一来方能凸显语文教学的效能性。

三、结语

本文根据新课改要求，针对当前高中语文教学存在的问题提出了建设性的意见，或能在实际教学中实施，能从一定程度上提高教学效率。但高中语文教学要彻底走出当前困境，还需广大高中语文教学工作者从实践中摸索经验，希望高中语文教师能抛弃陈腐的教育观念，以饱满的热情努力工作，令高中的语文教学工作更完善、深入、有效。

念云江，教师，现居云南会泽。