润物无声，静待花开——班主任如何实施“爱”的教育

孙化奎

[摘要]情是心灵的要素，爱是教育的基础。新课程评价体系关注学生的全面发展，善于把情感教育运用于班主任工作中，对每个学生的全面发展具有重要的意义。爱能激发学生的进取心，班主任爱的教育会使学生产生心理上的信任感，思想上的责任感，学习上的紧迫感，激发学生以更高的热情投入到自身的学习当中，从而营造良好的学习氛围，搞好整个班集体。

[关键词] 情感；爱；情感原则；班主任工作

情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，是人们复杂心理活动的一种反映。情是心灵的要素，爱是教育的基础。下面就班主任工作中爱的教育的责任及运用方法，谈谈自己的几点体会。 一、爱的原则

现在教育界流行所谓“师爱”。郭玉良老师曾这样评价：“我们的教育越来越缺少阳刚之气了，它紧步家庭教育的后尘，正在变成一种软绵绵、黏乎乎的薄片状的东西。一点都不丰满，一点都不“大气”。婆婆妈妈的规则，保姆型的保护，警察式的管束，唠唠叨叨的说教，掰开揉碎的讲解，喂奶喂饭式的灌溉，充斥着教坛。到处都在侈谈师爱。几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱的颂歌如雷贯耳，响彻云霄，几乎成了噪音。这是一种肤浅的师爱！其实我们肩负太多的责任，在原则上是一种严慈相济的爱，是博大的、神圣的！学生一旦感受到，就会“亲其师，信其道”。 班主任教育学生，应本着民主、平等、公平的原则对待每一位学生。

二、爱的责任

1、爱的感染

现在的社会是个多元化社会，社会的风气强烈的影响着在校师生。班主任对自己的工作是乐意还是厌倦，对学生是热情还是冷漠等，无不影响到学生。安南曾说：“与其诅咒黑暗，不如点燃光明。”让我们作为光明的使者，点燃我们，激发我们人性中积极向上的正能量，在日常琐碎的工作中，给学生带来阳光。

2、爱的角色

班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的學识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，归结到一点便是师爱。

3、爱的宽容

学生在成长的过程中，是不断会犯错的。人非圣贤，孰能无过。在学生犯错时，我们宽容的对待他们，如同对待自己的子女一样有耐心。

4、爱的动力

任何一个班级都存在着后进生，这些孩子的思维处于一种静止的、僵化的状态之中，作为班主任我们要及时发现他们的闪光点，伸出援助之手，唤取他们心灵深处的自尊，为他们扬起自信的风帆。我们更要找准他们的闪光点，多处搭建平台，从细微处让这些孩子的“星星之火”燎原。这多么需要一个班主任足够的耐心和责任心！

三、爱的运用

1、制定目标。

一个优秀的班级应该有一个集体的奋斗目标。集体目标，又可分解到班主任和每个同学的奋斗目标。在制定目标时，要考虑到情感效应功能，运用各种有效的方法，有目的开展各项工作，充分发挥班级中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。要让大家分享集体的成果和幸福，从而增强集体荣誉感和责任感，

2、民主管理。

班主任的工作只有细致入微，才能使管理卓有成效。而细致管理是与学生积极参与，民主管理分不开的。班主任要创设各种表现机会和成功机会，让每个同学都参与到班级管理中来。成功与表现紧密结合，学生成功的需要，首先希望有机会表现，然后才有机会成功。因此，在班级管理工作中，可采用多种方法和形式，有意识地让每一同学加入到班级管理工作中来，充分调动他们的主观能动性。

3、塑造班风

（1）加强沟通，师生和谐。班主任要正确对待学生的过失和错误，做到言而有方、严而有爱、热情耐心，平等地对待学生，这样才能彼此信任，利于沟通，发挥师生关系和谐的积极作用。

（2）塑造形象，率先垂范。未成年人的模仿力最强，平常接触最多的是班主任，其仪表语言、动作、性格、人品等，学生潜移默化的受影响，历时久，印记深，乃至可能影响学生终生。赠人玫瑰，手有余香！班主任的表情、言谈举止是最真实、最生动的教育手段。

（3）正确引导，营造氛围。正确的舆论是一个巨大的教育磁场，对班级中每一个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。舆论的形成和人们的感情色彩、态度有很大的关系。因此，在班内注意培养正确的集体舆论，营造积极向上的氛围。班主任要经常对好人、好事恰当地鼓励，调动大家的积极性，乐于上进；对不良行为，则耐心教育，防微杜渐。

总之，多年来的实践证明：一个受学生欢迎的班主任，无不包含着丰富的情感，我们要注重对学生的爱的教育，把自己浓浓的爱，化作缕缕的情，融入到每一位学生当中。应该庆幸，我们在教育中享受着爱，奉献着爱，一路走来润物无声静待花开！