新时期高中英语教学的创新与发展

田淑萍

摘要：高中英语教学对于高中学生来说是重要的，英语学习的压力相对较大，教师在教学的过程中需要不断的创新与发展，才能满足学生对英语学习的需求，随着素质教育改革的逐渐深入，高中英语教学的创新与发展才能不断满足素质教育的要求，通过对教学过程中教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面的不断创新发展，才能实现高中英语教学的目标。本文将对新时期高中英语教学创新与发展的必要性进行阐述，并根据新时期高中英语教学中存在的问题，提出相应的创新对策。

关键词：高中英语教学；问题；创新

引言：在新时期，素质教育改革的趋势不断加深，高中英语为了适应发展的需要，对其教学要不断进行创新才能保证高中英语的可持续发展，才能适应学生对高中英语的学习需求。同时，高中英语教学的创新与发展要与现代化的科技相结合，积极利用网络、多媒体等科技来实现教学的创新与发展。本文将对新时期高中英语教学的重要性及其存在的问题进行阐述，并提出新时期高中英语教学创新与发展的具体对策。

一、新时期高中英语教学创新与发展的必要性

新时期高中英语教学的创新与发展具有深远的意义，对学校、教师以及学生来说都是十分重要的。目前，国家间的交流愈加紧密，英语作为重要的交流工具，学生掌握英语已经成为了发展的必然趋势，科技在不断发展进步，人们对世界的了解需要语言的支持，在我国对外开放的进程中，需要大量的外语人才，才能在国际交往中占有一定的优势。新时期的学生需要全方位的发展，以适应当今的社会，英语作为一种语言，同时也是一种技能，学生步入社会中英语水平的高低将影响学生工作的选择，对其就业有一定的影响。新时期高中英语教学的创新发展，符合素质教学的要求，学校在响应素质教育改革的号召下，其英语教学的创新与发展是必然选择，教师通过创新教学，提高了教学水平、保证了教学效果[1]。

二、新时期高中英语教学中存在的问题

（一） 教学手段落后、教学设备老旧

新时期高中英语教学手段比较落后，教学设备陈旧，虽然部分学校引进了多媒体以提高教学手段、更新教学设备，但在实际应用过程中，教师对多媒体技术的不了解，致使多媒体的应用还不够全面，其优势没有得到发挥。

（二） 学生的主体地位未被确立

在教学过程中，教师仍旧是教学的主体，教师与学生之间没有形成良好的互动，教学效果有待提高，并且学生参与课堂的积极性、主动性不高，严重制约了学生学习英语的效果，长此下去，学生将失去对英语学习的热情，学生的学习效果也不能达到期望值。

（三） 教学内容乏味

新时期高中英语教学中的教学内容不够丰富，不能吸引学生的注意力，英语教学的内容与学生的实际需要存在差距，学生的学与用不能完美的结合，英语学习的学习效果不能在实际应用中有所体现。

（四） 教学理念的僵化

高中英语的教学理念比较滞后，未能注重学生英语能力的全面提高，学生英语的综合能力不能全面发展，目前高中英语仍旧仅是注重读与写，在听与说的部分还有一定的提升空间，教学理念的僵化主要是应试考试制度影响而形成的，为了在考试中能够取得好成绩，学校、教师、学生普遍重视读与写，以至于中国英语存在一个奇怪的现象便是“哑巴”英语。学生通过英语的学习，可能在考试中会取得较好的成绩，但却不能用英语进行交流，用英语进行表达，学生对英语应用的不足，将减弱学生学习英语的主动性，不能实现学生英语能力的真正提高[2]。

三、新时期高中英语教学的创新

（一）创新教学理念

新时期高中英语教学要不断创新教学理念，才能促进高中英语教学的不断发展。在教学过程中，教师要将提高学生的综合能力放在首位，将学生英语学习与生活实际结合在一起，通过实践实现学生英语能力的进一步提升，对传统教学理念进行彻底的改变，以学生为教学主体，积极调动学生学习的积极性、主动性，教师在教学过程中，可以对学生进行适当的引导，让学生参与到教学过程中，充分调动学生的自主学习能力，提高学生学习英语的热情，进而才能从根本上提高学生学习的效率，才能保证教师教学的效果。

（二）创新教学内容

目前，高中英语教学中教学内容不够丰富，为了吸引学生的注意力，教师要不断丰富教学内容，将枯燥的英语课堂变得活力四射、富有魅力；教师对教学内容进行科学的安排，对教学内容进行灵活的调整，可以将类似课程的内容进行统一教学，也可以通过不同形式将课程内容展现在学生面前，如：提问、表演、猜谜语等，保持学生学习英语的热情，活跃课堂氛围，通过对教学内容的不断创新，简化教材内容，让学生感觉到英语学习的魅力，让学生在轻松愉悅的氛围中完成英语学习，让教师通过不断创新保证教学效果、提高教学水平。

（三）创新教学手段

新时期高中英语教学中的教学手段要不断创新，紧随科技发展的步伐，将现代化的科技应用到高中英语课堂中，教师要对多媒体、网络教学等方面的知识进行学习，提高教学水平适应新时期学生发展的需求，科技创新为教学手段的提高提供了动力，掌握现代化的科技是当下英语教师的必然要求，同时创新教学手段也可以通过其他形式，如：课堂情境表现、小组讨论、故事表演等，创新的教学手段，使得英语教学的氛围更加积极，利于英语教学内容的完善，利于英语教学目标的实现，利于英语教学效果的提升。

（四）创新教学环境

新时期对高中英语教学有新的要求，学生学习英语要将学与用进行有效的结合，在实际生活中，学生要将英语进行应用，日常交流中，对英语进行有效的使用，保持学生学习英语的兴趣。在教学过程中，要不断创新教学环境，良好的英语学习环境，将提高学生学习英语的主动性，高中英语教师在教学过程中可以尽量用英语进行授课，遇到难点时再使用汉语，教师使用英语频率的增多也将带动学生运用英语进行表达，让学生的口语能力不断提高，学生才能不仅学得好，还能用得好[3]。

总结：新时期高中英语教学需要不断创新与发展，通过创新发展才能适应现代社会的需求，才能满足学生对英语的渴求，才能提高学生英语学习的综合能力。文中对新时期高中英语教学的必要性及存在的问题进行了分析，并提出了一系列创新的对策，相信，新时期高中英语教学将取得长足的进步。

参考文献：

[1]虞莉.新时期高中英语教学方法的创新应用[J].中学生英语，2014，12（04）：53.

[2]颜先红.新时期高中英语教学的思考[J].校园英语，2013，（02）：120.

[3]付培芳.试论新时期高中英语教学新策略[J].中国科教创新新导刊，2013，9（03）：53.