人文精神在高中地理教学中的具体体现及意义探微

钱问举

摘要：综合性交叉是地理学科的一大特征，和其他学科有着广泛的联系。为了将高中地理教学水平提升上来，有效的将人文精神展现出来，需要有关教学人员做好深入的研究。

关键词：人文精神；高中地理；体现与意义

人文精神在高中地理教学中有着非常重要的意义所在，文章通过下文对人文精神在高中地理教学中的体现与意义上进行了详细地阐述，为有关教学人员提供一定的借鉴作用。

一、具体的体现

1、人文精神体现在教学内容中

在选择教学内容时，对教材中的人文内涵要充分的挖掘，人文化地理教材，教材内容应该与学生自身发展特征相适应，并且还要与学生的认知发展水平相适应，同学生的想象世界和经验上密切的联系。例如这样的教学案例：某教师在对《人口数量变化》进行讲解时，坚持以人为本的原则，教师应努力使自己成为学生的伙伴，训练学生收集与整理地理信息，自行探究、合作交流、感悟。对我国的人口众多、素质偏低的国情让学生在一系列教学活动中予以认知，使学生对我国计划生育基本国策上能够更好的进行了解。

2、人文精神体现在教学过程中

有着丰富的人文关怀和情感蕴含在教材中，这就通过高中地理教材将人文素养的便利性和可能性提供给了学生，课堂中某教师将高中地理真正诱人的魅力展现给了学生，为學生将情境创设出来，利用多种方法和手段，而且教师列举了很多身边的实例，并通过视频、图片的形式展示给学生们，将学生们的学习动力调动起来，从而激发他们的兴趣，对学生们的创新思维进行培养，令学生们真正作为学习中的主人，将师生平等、师生互动在教学中充分的展现出来，将和谐的师生对话氛围营造出来，把以前将教师为核心的“霸权主义”教学形式予以抛弃，进而将民主的地理教学课堂构建起来。

3、人文精神体现在教学方式中

探究、合作、自主的学习方式能够很好的将学生的人文素养培养起来，对学生的个性予以发展。所以，在高中地理教学中对这种教学方式的作用上要进行深刻的认识，例如某教师在对《中国的可持续发展实践》进行讲解时，引领学生实地和在网上调查各种环境问题的图片，对这些环境问题发生的原因与学生们一起进行探讨，将计划在活动前制定出来，将合作探究精神在活动中予以发扬，活动以后交流、展示成果。通过这样的教学方式，将学生引入环保世界中，感受各种环境污染，认识到这些对我们生活带来的危害，明确保护环境的重要性，这样教师不但达到了教学目的，还将人文精神有效的展现了出来。

4、人文精神体现在地里课堂的扩展和延伸中

扩展和延伸教学课堂，令学生们始终可以生动活泼的发展，能够将一条全面发展的途径提供给学生们。在地里教学时，教师要将知识作为原点，扩宽教学内容，做到横向的延伸，将学生的视野予以拓宽，教师还要鼓舞学生多看一些杂志和报刊，多听一些新闻和广播，多关心一些有关文物古迹、民俗风情、自然风光、全球动态等。向校外延伸课堂内容，使学生们在课本外继续学习，走向课堂之外，引领学生们向课外延伸自己的视角，对社会实践活动予以展开，这是将人文精神应用到教学中的一个重要方式。

二、人文精神在高中地理教学中的重要意义

关注人文精神是人类社会在发展过程中一种必要的选择。特别是在对高中人文地理进行学习的过程中，对现阶段紧张的人地关系上能够更加深刻的进行感受，我们的资源日益枯竭、气候逐渐变暖、自然环境的破坏上逐渐加重，这对人类社会的发展最终都会带来非常严重的影响。人文精神的缺失就会通过这些问题展现出来。因此，使学生们能够深刻的认识到这些对自然和社会发展带来的重大伤害，所在高中地理教学中急需将人文精神加入进去，将学生们的人文精神树立起来，将学生们的人文素质提升上来，进而努力学习知识，学会在实践中维护和改善我们赖以生存的环境。

提高人类的人文素质，应该在学生时期就组建起来。高中地理同我们的生存环境联系密切，教师通过将人文精神加入到高中地理知识教学中，能够将人文精神有效的灌输到学生的头脑之中，将学生们的思想意识提升上来，使学生们能够在学习知识的基础上关爱自己、关爱环境、学会同环境和谐共处。通过人文精神的指引，学生们可以将合理的人身观、发展观和价值观树立起来，进而将自身的整体素质提升上来。在以后的学习和生活中，将人文精神的作用能够充分的发挥出来，促使我们国家更好的发展与进步，为人与自然的和谐发展提供一定的帮助。在构建学生人文精神的基础上，学生也会更加深入、全面的了解地理学科中的知识与原理，也会提升学生的地理学习兴趣和地理知识的应用能力，同时也会很明显的将教师教学效果提升上来。

结语：

随着不断推进的国民素质教育，高中地理学科的地位得到了普遍的提升，并且在高中地理教学中，很多教学人员将人文精神应用了进去，并发挥了巨大的作用。不但能够将地理学科应用的作用彰显出来，同时还能够调动起学生学习地理的兴趣，提高学生的人文素养，文章通过上文对人文精神在高中地理教学的中的具体体现和意义进行了详细的阐述，为促进教学活动的顺利进行提供一定帮助。

参考文献：

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[3]曾仕文.试论高中地理教学中人文精神的构建与作用[J].时代教育.2013（02）.