探析如何激发大学生对羽毛球学习的兴趣

范菲

摘 要：在我国高校之中，羽毛球教学的效果长期以来都并不理想。而随着国家关于体育人才培养计划的推进，以及我国教育体制改革的不断深入，关于如何激发大学生羽毛球学习兴趣的思考也逐渐引起关注。本文针对我国高校大学生的群体心理和羽毛球教学现状等情况进行分析，为激发学生的学习兴趣提供了可行的方案，对进行大学生羽毛球教学改革提供了参考和借鉴。

关键词：大学生 羽毛球 学习兴趣

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（c）-0215-02

羽毛球教学是当前我国高校体育运动教学的一项重点内容，在我国的普及范围比较广，群众基础比较好，是一项适合普通民众锻炼休闲的体育运动。对于大学生来说，通过羽毛球的学习来掌握精准规范的动作要领，了解羽毛球的发展历史与文化演变，对于提高学生群体对体育健身活动的兴趣爱好有积极作用。依靠传统的羽毛球教育方式和理念来实现这个目标，明显有些力不从心；所以，探析以激励大学生对羽毛球学习兴趣为主的教学方法很有必要。

1 影响大学生对羽毛球学习兴趣的因素

1.1 传统羽毛球教学方式单调乏味

我国高校在进行羽毛球教育的过程中，整体表现比较单调和乏味，无法吸引学生对课程产生足够的兴趣。在一般的羽毛球教学课堂上，通常以老师的理论讲解和示范为主，进行动作要领和规范的演示。老师的授课重心放在讲解知识上，却并不注意对学生的情绪、课堂气氛进行调节。这就造成课堂气氛比较压抑无聊，老师课堂讲解传授与学生的注意力脱节。

1.2 课堂内容新鲜感不足

很多体育老师在羽毛球授课中普遍存在的问题之一就是单纯的以羽毛球要领、动作讲解演示为主，很少考虑对其他内容的融入。比如：将羽毛球的运动美学、运动价值、健康价值、健身特点和功效以及我国民众的生活中一些错误的理解或不合规范的动作等。这类内容涉及很少，都是千篇一律的对单纯的知识点的讲解，对学生们来说缺乏新意，无法引起学生的关注。

1.3 大学生对羽毛球的认知不全面，缺乏运动热情

大学生对羽毛球教学缺乏足够的兴趣，与大学生群体不喜欢运动的特点有密切关联。相关的研究也证实了我国大学生的运动素养、运动能力、运动热情普遍低下。不仅是羽毛球，对于其他很多体育活动都缺乏兴趣。大部分大学生受到网络的影响较为强烈，喜欢上网，喜欢玩游戏、看电影、看电视等，大部分时间宅在宿舍里、网吧里、图书馆里。课余文化生活、休闲生活的多元化和多样性吸引了学生的大部分注意力，以至于愿意到户外去打羽毛球的学生数量很少。

1.4 学生的课余时间安排不均衡

大学生的课余时间安排不均衡，尤其是当前就业形势非常严峻，很多学生在课余时间参加实习、参加社会实践、参加各种专业等级考试和资格认证，还有一大部分学生在大学时期报考驾照或者参加各种社交礼仪培训、等级资格考试培训、考验培训班等，可支配的空余时间并不多。而且，由于很多高校对于学生的作息时间缺乏严格的规范，也导致很多学生养成了晚睡晚起的习惯，有空余时间多用来睡觉、上网聊天、看电影玩游戏等娱乐活动，真正安排给户外运动锻炼的时间非常有限。

1.5 学校对羽毛球运动和教学缺乏足够的引导

很多高校都有关于校园文化建设的规划，不过其中很少涉及到丰富的体育活动规划设计，这也造成校园内关于体育运动的关注度不够高。很多高校的校园文化建设重点放在舞蹈、朗诵、辩论赛、绘画、书法等活动的培养上，却忽略了对体育项目的指导。没有学校的统一指导与合理规划，学生参与羽毛球等体育运动的动力不足。

2 如何提高大学生对羽毛球的学习兴趣

2.1 改革教学课程，提高趣味性

目前来讲，进行课程改革是高校各专业课程普遍在做的，也是改善学生学习兴趣的主要方式。对羽毛球教学课程进行改革，主要围绕提高趣味性的不来进行。建议丰富课堂内容，从理论讲解和要点演示扩展到比赛观摩、视频讲解、著名羽毛球运动员的动作解析，国际知名的羽毛球赛事的回顾和讲解等内容上。通过观看一场实况直播的羽毛球比赛，来对参赛运动员的表现进行分析，这对于大学生来说要更新鲜有趣的多。通过这样的课程设置，可以让学生学习到的动作要领、基本规范等内容在视频资料中得到验证，教师还可以把赛事评判讲解的权利交给学生，让学生们尝试着对视频上的画面进行讲解，从而提高学生的参与度。

总之，在课堂上，老师们应该摒弃传统的教学方式和理念，注意从扩展教学方式、扩展教学内容入手，把更多的课堂主动权交给学生。这需要教师们进行大胆的创新，不断研究和开发与羽毛球教学活动有关的话题、主题，在课堂上进行运用。

2.2 要注重启发式教学对学生学习兴趣的刺激作用

启发式教学就是通过引导学生主动思考来提高学生对课堂内容的掌握能力，让学生对羽毛球教学活动有更多的期待和兴趣。启发式教学可以通过对羽毛球运动价值、健身功能、瘦身能力、心理引导作用、形体美雪和运动美学等因素的介绍，来提高学生的主动思考热情。比如：以瘦身这个大学女生普遍会关注的话题入手，引导学生们思考最为科学的瘦身方式，引导学生认识到健康的运动才是瘦身的最佳方式，再进一步引导学生去思考如何通过羽毛球运动来瘦身，引导学生思考羽毛球运动瘦身的节奏和频率，引导学生思考羽毛球的有氧运动价值和特色。

通过这种相互关联的主题启发式教学，可以一步步推动学生对羽毛球运动有更广泛深入的了解。

2.3 信息化教学的实际应用

我国高校已经普及了信息化教育，不过这种新的设备和理论还尚未在体育教学中发挥充分的作用。而对于我国高校大学生来说，信息化的观念和习惯却已经深入人心。如今的大学生普遍对电脑操作非常熟练，对互联网上的事物也有很多的了解和认知；通过信息化教学将互联网教学资源进行整合，利用到羽毛球教学中更能够迎合大学生的行为特点与知识结构特点。

通过信息化设备进行羽毛球教学，可以通过专业的软件在课堂上还原最真实的羽毛球训练场景，也可以通过视频、图片等专业软件进行经典赛事的回顾，或者结合国内外关于羽毛球信息化教学的公开课、专业讲解等资料进行课堂教学。或者由老师和学校开通以羽毛球教学为主题的博客、微博、微信等网络平台，传递羽毛球相关的知识，趣味的新闻和资讯，从而提高羽毛球教学在学生认知中的地位，促进学生对羽毛球兴趣的提升。

2.4 趣味互动和竞赛教学方式的引入

互动是提高学生学习兴趣的主要途径，在室内课堂或户外课堂上，教师要与学生进行羽毛球训练的互动，要进行感情的互动交流，要推动学生与学生之间知识要领、动作要领的切磋互动。比如：在室内课堂上进行趣味问答，把学生分成2～3组进行竞赛，看哪个组的成绩更好；或者在户外课堂上将学生分组进行单打、双打、混打比赛。通过这样的良性互动和竞赛，可以提高学生对动作要领的掌握能力，也可以激发学生的自尊心与荣誉感，不断的提升个人素养以获得更好的成绩。

除了体育课堂之外，高校也可以在教学规划特别是校园文化建设中注意对羽毛球教学活动的引导；可以在学校的元旦晚会、迎新晚会、演讲比赛、歌唱比赛、朗诵比赛、社团活动中灵活的融入羽毛球的相关元素、理念，提高学生对羽毛球的兴趣，增强学生的参与热情和学习热情。

3 结语

大学生对羽毛球的兴趣直接关系着羽毛球教学的成果，因此在高校之中考虑如何提高学生的学习兴趣至关重要。从当前我国高校的羽毛球教学现状和学生的群体特点来考虑，要提高学生的学习兴趣需要在多方面进行尝试和改革。如果可以将学校、老师、学生、教学设备和资源甚至社会相关机构的力量全部整合到一起，要提高学生的学习兴趣就会容易的多。当然，进行羽毛球教学的改革和尝试，对风险的评估和预防很重要，在大胆进行改革的同时，应该尽量做好课程效果的控制管理，避免出现不可控的因素影响教学效果或者造成负面的影响。

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