多媒体技术在高校钢琴教学中的应用实践与发展前景

冯海燕

摘要：信息时代背景下，科学技术快速发展，投影、动画、录像、录音等多媒体技术越来越多的走进了现代高校钢琴教学课堂之中，打破了传统陈旧的钢琴教学模式，丰富了教学形式，提高了教学质量，优化了教学效果。本文针对当前高校钢琴教学中应用多媒体技术所产生的作用进行阐述，提出实践应用路径，并对其发展前景进行分析探究。

关键词：多媒体技术 钢琴教学 应用实践 发展前景

随着计算机技术及互联网系统的发展与成熟，多媒体技术正以其独特的优势和魅力改变着人们传统的生产、生活、工作、教育等方式。就高校钢琴教学而言，多媒体技术以其便捷的操作方式，宽泛的应用范围、高效的实践价值渗透于钢琴教学的各个环节之中，在很大程度上推动了我国高校钢琴教学改革实践的发展。现如今，很多高校都陆续搭建校园网，利用现代化技术和多媒体手段，探索网络环境和先进技术条件下的新型高校钢琴教学模式，争取在高校中实现以多媒体技术为前提保障的钢琴教学突破性转变。多媒体技术在高校钢琴教学中的实践应用，是我国钢琴教育中运用新型教学模式、新型教育思想的重要标志。

一、多媒体技术应用于高校钢琴教学中的重要作用

高校教学中的多媒体技术是计算机技术结合视听技术而形成的整体统一的多媒体系统，钢琴教学中应用多媒体技术，能为学生带去听觉和视觉上的双重冲击与享受，形成交互式的、灵活的教学氛围，构建起一个刺激性、多元化的感官环境，并且充分顾及到每个学生的需求，尊重学生差异，进行与之相适宜的钢琴教学编排，因材施教，增强教学效果。

（一）提高学习效率

高校钢琴教学中应用多媒体技术，使学生在钢琴教学中不再被动接受，而是积极主动的学习，同时为学生提供听觉与视觉的双重享受；另外，利用多媒体技术进行情境教学，由教师带领学生融入其中，增强学习氛围，激发学生学习钢琴的热情与积极性，使学生在情境中更容易的融入到钢琴作品的情感世界中。增强教师教学效果，提高学生学习钢琴的兴趣。

（二）提升学生审美能力

高校钢琴教学中，学生的审美能力就是音乐欣赏能力，这种审美能力能帮助学生更好地理解钢琴作品，在弹奏之后可以与听众形成情感上的互动与共鸣，同时又促进审美能力的不断提升。而多媒体技术的应用，不仅能突破钢琴传统教学模式中时空的局限性，还能在教学过程中，融入相关知识，提高钢琴教学实效性。

二、高校钢琴教学中多媒体技术的实践应用与创新

（一）利用多媒体技术完整展现音乐内容

钢琴弹奏是一种独特的语言形式，钢琴教学就是对这种语言的特殊解析，以演奏的形式诠释出音乐语言的内涵。在钢琴教学中，要让学生从客观的知识材料入手，发挥音乐创造力和想象力，这样才能使演奏出的音乐更具感染力和生命力。教师利用多媒体技术创作出生动灵活的画面，可极大地激发学生的创新思维与音乐意识，在观看画面，倾听音乐时，融入到作品内容情境之中。如，教师在弹奏钢琴曲《郊外去》时，就可以运用多媒体技术将音乐情境中的声音、意向、内容用视频、图片、动画的形式生动、形象、直观的展示给学生，通过动静相宜的画面，展现郊外景色，使学生尤为置身大自然中一般，在情境中展开想象，触景生情，以真实的情感演奏，为听众传达出真实的音乐美感。

（二）创新钢琴教学目标模式

钢琴教学中融入多媒体技术后，其目标体系逐渐趋于阶段化、层次化。现今多数学校中过于重视教学目标，而忽略了学生的发展目标。然而高校整体的教学目标代表的是学校的整体发展，这种目标导向难以适用于不同类型的高校学生，更无法有效满足其不同的内在需求，不利于激发其学习主动性。鉴于此，为了建立更加完善科學的目标模式，教师应指导学生根据课程制定相应的学习目标，融入先进的科技手段，也就是运用多媒体技术的设定课程学习目标，集体学习或小组学习目标，使学习目标更加个性化、具体化，可检验性与可操作性强。使以多媒体技术为基点的教学模式目标创新落实到每个学生，从而进一步发挥出学习目标的导向和激励作用。

（三）创新课程与教材模式

利用多媒体技术可以形成网络化的钢琴教学资源库，利用网络资源代替教材，形成以网络为中心的新型课程与教材资源库。在教学内容的选择上，以培养大学生在多媒体环境下的创新能力为立足点，赋予网络教材以鲜明的时代特征。在钢琴教学中，要求学生掌握多媒体技术方法，总结在钢琴学习过程中的方法与经验，将多媒体技术下的新型学习技能与方法运用于自己的钢琴学习和音乐教育课程的学习之中，利用多媒体技术创造的拟态学习环境，培养学生的自主性与创造型，激发学生自主学习能动性，提高学习效率。

三、多媒体技术在高校钢琴教学中的发展前景

高校钢琴教学中应用多媒体技术，是钢琴教学与科学技术的完美结合，是适应时代发展趋势，符合人才发展需求的新型钢琴教学模式，体现着高校钢琴教学的主流发展方向。多媒体技术以其强大的功能独具优势，使融入多媒体技术的钢琴教学更具丰富性、层次性和多元化。教师可以根据教学需求，制作相应的音、视频课件，带领学生融入钢琴作品内容情境之中，丰富教学内容，提升教学效果；学生可以依据自身要求和特点，自主选择钢琴教学模式，进一步提高钢琴教学的实效性。另外，在多媒体技术应用基础上，可以对钢琴教学活动进行创新，从而丰富高校钢琴教学内容、教学形式和教学模式，提高对钢琴知识理论的学习、认知和实践能力，提升学生的演奏技能和钢琴学习能力，以多媒体技术的进步推动钢琴教学走向一个更高层次的发展空间。

四、结语

在高校音乐教育体制改革的不断深入发展下，钢琴教学中应用多媒体技术将会在各个方面展现出其独特的优势与魅力，并且有效的提升高校钢琴教学效果，增强学生学习钢琴的实效性。因此，在新时期，高校教师应紧抓机遇，转变不合时宜的传统的钢琴教育教学思想，以科技为先导，带领学生开阔音乐视野，与时俱进，使高校的钢琴教学因多媒体技术的融入更加凸显音乐艺术的魅力，同时为教学提供更加丰富的教育资源，为学生提供更大的展示平台，促进高校钢琴教育的深化改革，为高校音乐人才的培养提供先进技术保障，促使高校钢琴教学充满生机与活力。

参考文献：

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[2]朱丹丹.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].群文天地，2012，（03）.

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