基于互联网计算机技术的集体备课模式在中职院校中的应用研究

高丽娟++王晓跃

摘 要：随着互联网技术的快速发展和教学改革的不断深化，利用计算机和互联网进行备课已经逐渐走入学校的教学实践中，并且这种备课模式也受到了学生的欢迎。本文研究的主要内容是对互联网计算机集体备课在中职院校中的应用进行研究，以期计算机集体备课能够在中职院校中取得更好的发展。

关键词：互联网 计算机技术 集体备课 中职院校

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）03（b）-0201-01

教学改革的逐步推进和学生理解能力的提高，传统的备课方式和板书的设计已经不能适应时代的发展和学生学习的要求，因此，使用计算机互联网进行备课已经逐渐成为一种潮流，并且受到了越来越多学生的追捧，计算机和互联网技术的应用，让中职教师更好的掌握社会现状和学生将来工作的第一手资料，这种教学效果是传统备课不可比拟的。

1 利用计算机互联网技术集体备课的意义

1.1 有利于中职教师掌握第一手资料，提高自身水平

传统备课方式下，教师需要将自己需要讲解的内容总结精简到笔记本或者备课本中，教师所能利用的工具只有书本和笔，讲解的内容单调乏味，而且与现实联系并不紧密，学生很可能会出现厌烦的情况。利用计算机和互联网技术进行备课之后，教师可以通过互联网实时获得网上的最新信息，并且将这些对学生学习有力的消息编入到备课中，在这个过程中教师不仅丰富了自己身的知识水平，还能够利用备课时间进行充电，完成对自身水平的更新。计算机互联网技术的集体备课，还能够实现教师之间的相互交流，不仅可以同学校的教师之间进行交流，还能够做到实现不同学校之间教师备课的交流，吸取先进经验，促进自身水平的提高。

1.2 有利于提高学生的学习兴趣和自主学习积极性

利用计算机和互联网进行备课之后，教师可以根据学生的特点选择学生兴趣点较高的部分进行讲解，能够帮助学生建立起学习兴趣，开展课堂学习。中职院校的学生学习的知识和普通高中院校学习的知识不同，课堂知识有很强的专业性，因此教师在备课的过程中，应该加强对这一部分的重点强化，计算机技术能够将这些知识更加直观的展示在学生面前，让学生进行学习，计算机备课，还减少了学生进行课堂笔记的时间，让学生有更多的精力投入到学习中，对于课堂重点，可以在课下进行下载学习，进一步激发学生的学习兴趣。

1.3 教师利用计算机技术集体备课有利于统一教学内容

传统备课方式下，教师只能利用课本进行备课，而且在同一院校的不同班级教师讲课的重点会有一定的偏差，学生在课下交流时，会出现教学重点不统一的情况。利用计算机互联网技术进行集体备课能够有效的减少这一问题，教师可以将自己备课内容，在办公室进行传阅，让中职教师进行集体评判，最后选择更好的备课方案，在学校进行统一教学，这样既能够减少备课时间，还有利于学生在课下的互动交流。

2 正确利用计算机互联网技术进行集体备课的方法

2.1 灵活选用材料，激发学生学习兴趣

利用计算机和互联网进行备课之后，教师可以更进一步了解所要讲授知识的最新内容，及时对之前的知识进行更新，减少教学偏差。在进行计算机备课时，教师应该注意灵活选用教材，不一定要完全照搬课本上的教学教材，课本上很多的教学内容已经陈旧需要更新，教师应该在互联网选择更加贴近现实的材料进行讲课，这种贴近学生生活的教材能够激发学生的认同感，从而积极的参与到学习中。

2.2 趣味引导学生学习情况

教师备课的主要目的就是为了更加直观的看到教学的主要内容，让学生在课堂教学中，更好的理解教学内容。因此使用计算机进行备课时，也应该注意这部分内容，要利用一些学生感兴趣的趣味知识进行引导，让学生的注意力集中在课堂教学中，引发学生的学习兴趣。中职院校中，很多学生对自己学习的专业了解不够，因此教师在进行备课中，要注意讲课内容和学生将来工作的联系，让学生的注意力能够集中到课堂教学中，并且让学生逐渐了解自己所学的专业，每天都有收获，更好的开展下阶段的学习。

2.3 利用考试软件，上机进行操作

中职院校主要应对学生的实际能力进行锻炼，因此，在教师备课中，也应该注意对考试测试的备课，现代已经出现了越来越多的专业的考试软件，这些考试软件更具专业性和准确性，能够根据学生实际操作的情况对学生进行评判，而且在教师计算机管理系统操作下进行考试，学生不仅能够积极的进行锻炼，还能够对学生的上机操作能力有一定的锻炼。教师计算机备课技术使用之后，就应该全方位的开展计算机教学，改变原来的教学方法。

3 结语

中职院校利用计算机和互联网进行集体备课能够帮助学生建立起一定的学习兴趣，还能根据教师找到的资料对自己学习的专业有更多的了解，利用多媒体设备的上机教学还能让学生掌握更多的计算机使用技巧，对学生今后的学习和工作都有积极的推动作用。

参考文献

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