高职院校大学生兼职现状调查与发展研究

陈红霞 赵洋 平雨晴

摘 要：目前兼职已经成为大学校园的普遍现象，但兼职中也存在许多的问题，影响着大学生科学合理的兼职。本文在调查的基础上，分析高职院校大学生兼职的现状，从大学生、学校及国家层面指出存在的问题，并提出相关的建议，以期更好的促进高职院校大学生兼职的发展。

关键词：高职院校 大学生兼职 存在问题 发展建议

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）06（a）-0230-02

随着社会生产力的提高和高校的逐年扩招，大学生尤其是高职院校大学生就业形势日益严峻。与此同时，企业对人才的要求已经不仅仅局限在学历上，而是更加关注于毕业生的实践动手能力和是否具有社会工作经验。面对这样的形势，越来越多的高职院校大学生开始走出校园，从事各种兼职工作，希望通过兼职锻炼自己，积累经验，提高未来的就业竞争力，兼职已经成为大学校园的一种普遍现象，俨然成为了大学生活的重要组成部分。但兼职中所存在的一些问题，影响了大学生健康有序的进行兼职，使得大学生兼职难以实现预期的目标。如何科学合理的兼职，如何通过兼职促进职业生涯的规划与发展，已经成为了学校、社会和大学生共同关注的焦点。

1 高职院校大学生兼职现状调查

为全面了解高职院校大学生兼职现状及存在的问题，更好的帮助大学生科学兼职，对江苏海事职业技术学院、南京铁道职业技术学院、南京交通职业技术学院三所高校的在校学生的兼职情况进行了调查，调查对象包括大一、大二及大三学生，采用纸质调查和网络调查同步进行的方式，共发放纸质调查问卷300份，其中有效问卷282份，问卷有效率为94%，获得网上问卷297份，有效问卷275份，问卷有效率为93%。调查结论如下。

1.1 兼职动机与必要性

59.8%的学生认为有必要从事兼职，29%的学生对是否有必要从事兼职无所谓，认为没必要从事兼职的占11.2%。而且随着年级的增长，对兼职必要性的认识也在提升。大部分家长对大学生从事兼职也持支持态度，49%左右的家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑；42%左右的家长完全同意子女从事兼职，并予以鼓励；5%左右的家长不同意子女从事兼职。

1.2 兼职形式与收入

在兼职的形式上，有53.7%的学生从事过服务员，36%从事过促销员，52%从事发单员，15.5%从事家教，10%从事礼仪模特，13%在校内勤工俭学，19%从事工厂工人，31.8%从事其他兼职。总的来看，兼职的种类比较单一，这一方面是由于时间有限，同学们都会选择时间较少、收入相对较高的兼职，另一方面，学生的社会经验不足，一些要求较高的工作对于经验不足、能力有限的学生通常不考虑。

兼职的每月收入大部分都是在300以下，极少数会在800以上，这说明了大学生兼职的工资并不是特别高。

1.3 尋找兼职的途径

36%的男生、41%的女生通过亲朋好友寻找兼职，14%的男生、24%的女生通过中介机构、网络寻找兼职，还有37%同学通过海报广告寻找兼职，大约有13%的学生通过学校介绍。由此可知学校对于大学生兼职管理力度较小，提供校外兼职信息较少。调查还发现，39%的学生对于学校提供兼职相关帮助表示不知道，31%的学生认为学校没有提供任何帮助，36%的学生认为自己可以找到更好的，不希望学校的帮助，60%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，保障学生的兼职安全以及权益。

1.4 兼职与学业的关系与收获

有46%的同学认为兼职对学习有一定的影响，但是影响不是特别大，47%认为对学习不会有影响，只要注意调整，能够二者兼顾，只有7%认为影响较大。

通过兼职工作，约67%的学生认为丰富了社会经验，50%认为开拓了人际圈，53%认为减轻了父母的负担，67%认为兼职的过程中锻炼了自己的社会实践能力，51%觉得自己拥有了更多零花钱，15%还认为获得了其他的收获，如锻炼了自己的意志等。

1.5 兼职中遇到的问题与解决方式

在调查中发现约有33%的学生认为在兼职过程中遇到了乱收押金、拖欠工资和中介诈骗，而有50%的学生遇到了压低酬薪的不公平待遇，极少数同学遭遇到性骚扰，约28%的同学还遭遇了其他不公平待遇。遇到不公平待遇时，约30%的学生忍气吞声，自认倒霉，18%的学生不知所措，但是大部分的学生还是尽力去找解决的办法，约有25%的学生寻求老师以及学校的帮助，34%自行回到企业以及用人单位讨公道，只有极少数人会运用法律手段解决。调查表明大学生兼职维权意识薄弱，维权也较难。

2 高职院校大学生兼职中存在的主要问题

2.1 从大学生自身来看，兼职选择与专业相关性小

高职院校大学生由于其学历和经验的有效性，兼职的形式主要是促销员、发单员、酒店、服务员和家教等等，虽然能够从这些这些工作中得到一些锻炼，取得一定的收入，但很难将自己的专业融入到这些工作中。很多学生在选择兼职工作时，往往采取别人做什么，自己就做什么的方式，或者仅仅从时间和收入上来考虑，选择过于盲目，基本未从促进自己专业学习，有利于自己职业生涯发展的角度来选择。

2.2 从学校层面来看，缺乏对学生校外兼职的有效管理

大部分院校都只是在学工处设有“大学生资助中心”，为家庭经济困难的学生提供校内的图书馆、食堂等兼职工作。而对于大学生的校外兼职，在学校层面上并没有成立一个专门的机构对其进行管理，对大学生校外兼职的监管和指导作用非常有限，使得大学生主要通过网络、报纸、中介、朋友介绍等方式获得兼职，这些兼职信息良莠不齐，容易使的大学生上当受骗，兼职的权益受到侵害。而且由于缺乏有效的指导，大学生在权益受损时往往不知所措。

2.3 从国家层面来看，相关法律法规不完善

兼职大学生虽然属于广义上的劳动者，但并不是劳动法意义上的劳动者，不受劳动法的保护。法律法规的不完善，使得大学生兼职无法可依、无法可循，使得大学生的权益屡屡遭受损害。

3 促进大学生科学兼职的建议

3.1 学生应树立正确的兼职观，提高兼职质量

首先，应正确认识兼职，大学生应是学习为主，兼职为辅，要合理的处理好学习和兼职的矛盾。其次，要培养职业生涯规划意识，明确职业目标，提高自我认知，尽量选择与所学专业相关的工作，通过兼职提高自己的专业素质和职业技能，最终促进职业生涯的发展。再次，要学会用法律手段保护自己，提高维权意识。

3.2 学校应加强对学生兼职的管理和指导

学校应该充分发挥其对于大学生的教育和管理作用，设立专门的兼职管理部门，从多方面帮助大学生科学合理的兼职。例如，以学校名义主动、积极的收集各方面的兼职信息，构建大学生兼职信息服务平台，或者通过校企合作的方式，为学生提供可靠的兼职信息来源；开展各种讲座，引导学生科学合理的选择兼职工作，向学生介绍兼职中的安全意识和防范方式等；为学生的维权提供帮助，协助处理维权问题。

3.3 国家应提供强有力的政策保障和支持

法律保障是前提，国家应该针对兼职工作制定、完善相关法律法规，对工资标准、社会保险、劳动福利等方面予以明确的规定，从立法层面上维护兼职的合法权益，为兼职大学生提供法律保障。同时，还应加强对中介机构的监管力度，对违法违规中介通过媒体向社会公布。

参考文献

[1] 贾仁普.大学生兼职风险的成因及对策[J].佳木斯教育学院学报，2012（8）：91-92.

[2] 于长伟，李丽鹏，朱玲利.大学生兼职现状调查与对策分析[J].潍坊教育学院学报，2012，25（6）：20-22.

[3] 黄萃芸.大学生兼职状况调查研究[J].重庆电力高等专科学校学报，2012，17（3）：40-42.

[4] 李艳霞.关于大学生兼职状况的研究分析[J].法制与社会，2012（12）：171-172.