从一道常见题说开去

张兴文

一定物质的量浓度溶液的配制，是高中生必须掌握的实验技巧和操作，也是其他实验的基础。该项实验的误差分析，历来也是高考必考的热点，对于该实验的挖掘也是挖不胜挖。我们看一道常见题：

下列操作会引起所配溶液的浓度偏大的是（ ）

A.用量筒量取浓硫酸时，仰视量筒的刻度

B.往容量瓶转移溶液时，有少量的液体溅出

C.定容时仰视刻线

D.用量筒量取浓硫酸时，量筒内有少量蒸馏水

该类题非常常见，各类高考模拟题经常出现，那么这道题究竟有没有问题，问题又在哪里呢？

我们知道容量瓶有刻度线，但是只有一条，一条环形的刻度线。我上网百度了一下，百度知道上称为标线，不称为刻度线。每次讲到这个地方，我都觉得很难受，我觉得我在误导学生。

为什么？容量瓶的标线和量筒的刻度线是不一样的，我们学校的一位老教师曾说过，容量瓶的标线是环形的，有两点原因，一是任何方向我们都能读到标线，二是能够让容量瓶保持水平，能够保证我们视线与凹液面的最低点保持齐平。而这第二个原因就排除了在使用容量瓶时的俯视和仰视的问题，因为你在俯视或仰视时，你不能把容量瓶颈部的环形标线看成一条直线。而当你不能把环形标线看作一条直线时，说明你的读数或你容量瓶里溶液的体积达不到要求，这就应该是厂商设计成一条环形标线的目的吧。

而我们的教学不管不顾，一味地讲述给学生听，这个时候，不论教师还是学生亲手做一下，就会发生这根本就是一个天大的谬误。

新一轮的教学改革已在全国范围内推行了几年，而教师在编制题目时，也应该与时俱进，多与实际的实验相结合，而不应该闭门造车，胡乱迁移。

我针对這个问题专门上网搜索了一下，关于容量瓶配制溶液俯视仰视的试题，只找到了一道2009年重庆的高考理科综合试题，但不是容量瓶的仰俯视问题：

有关实验的叙述正确的是（ ）

A.将固体加入容量瓶中溶解并稀释到刻度，配制成一定物质的量浓度的溶液

B.用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的pH试纸上测定其pH

C.用NaOH溶液洗涤并灼烧铂丝后，再进行焰色反应

D.读取滴定管内液体的体积，俯视读数导致读数偏小

在这道题中，滴定管其刻度线是一短线，那么正在读数时，俯视、仰视导致其读数偏大或偏小，这是有可能的，同样高中实验中不多见的移液管，也存在类似的问题。

新的教学改革，针对的是学生，教师当然是首当其冲，应该多参与实践，也当多动动手，不当之处，敬请指正。