浅议高中英语高效课堂的点滴体会

摘 要：高中英语高效课堂是一个系统化的过程，让学生由被动接受知识转变为主动学习知识，并且自主参与到学习中，这就需要教师的“教”和学生的“学”有机地融合在一起，让学生不自觉地投入到学习中来。经过长期实践，从三方面实践了高效课堂，使教学效率得以提高。

关键词：高中英语；高效；课堂

高中英语高效课堂要充分体现高中英语新课标的要求，它不仅可以提高课堂教学效率，还可以激发学生对英语学习的兴趣，同时它还可以提高学生的理解能力和综合运用能力。

一、让学生在自主中学习知识

在英语教学中，只有把学生引导到自主学习的轨道上，学生才会真正地动起来，课堂才会活起来，效率才能高起来。在高中英语课堂中，教师要给予学生充分尊重与平等关注，使学生成为学习的主人。为了使学生进入自主学习状态，我们可以让学生自主探究后学习知识，学生就会在解决具体问题的过程中掌握科学的学习方法，这样学生不但找到了适合自己的学习方式，还会在学习过程中生成新知，这样不但可以让学生巩固和完善知识，还可以使学生把知识应用到社会实践中。高中英语教学就是建立在学生自主参与的基础上，只有学生乐于参与英语的学习才是真正的教学。教师在教学过程中要不断提升学生的学习能力，根据学生的实际情况选择英语的教学策略，让学生能够不断地在现有的基础上获得能力的提升。

二、让学生在互助中学习知识

教学是教师的“教”与学生的“学”和谐统一，营造良好的学习氛围，可以促进学生的全面发展。高中英语教学过程是师生共同参与的过程，是每一个学生积极思考的过程，是学生能力获得提升的过程。教师要让学生明确每一堂课的学习目标，发展自主学习能力和合作学习的能力，形成有效的英语学习方法。教师在教学中要不断创新教学方法，吸引学生喜欢学习英语。

三、让学生在发展中学习知识

教学的目的不是为少数学生，而是为了所有学生都能获得应有的知识与能力。在高中英语高效课堂中，教师应当平等地对待每一位学生，尤其是学困生，应当给予他们更多的关怀和爱护，让他们得到关注和帮助，从而增强他们学习的自信心。教师要善于运用学校现有的教学资源，从不同角度引导学生积极思考、主动探究。形象生动的多媒体课件不仅可以让学生更好地把握教学重点，还可以让学生更好地掌握教学难点，提高他们运用知识解决问题的能力。

在教学过程中，教师要以生为本，以学定教，根据学生的实际能力选择适合学生的教学策略，确保每一个学生在英语学习的过程中都能获得能力的提升。个性化与差异化在教学内容中是必不可少的，在教学过程中要结合教学环境、教学内容与教学结构，立足于学生的水平、兴趣与差异进行多元设置。

总之，高中英语教师应不断地进行教育方法的探求，使教学效率得到提升，从而建立高效课堂。这就需要英语教师苦练基本功，全面深入地理解和掌握所授课程的专业知识，保护和尊重学生的奇思妙想，时刻关注高效课堂资源，全力打造高效率的英语课堂。

参考文献：

刘鹏.浅探高中英语高效课堂[J].考试周刊，2011（55）.

作者简介：吴世昌，男，1973年8月出生，本科，就职学校：西藏自治区昌都地区第一高级中学，研究方向：英语教学。