初中数学班主任教学管理心得

摘 要：班主任无论是生活还是学习中都要充分发挥指路明灯的作用，指导学生更好地学习与生活。

关键词：数学；班主任；教学；学生

要在学生的日常行为中发现学生的问题，还要及时地指出他们身上不利于成长的地方。班主任工作是一份复杂而繁琐的工作，在此对于如何做好一名称职的班主任谈几点心得。

一、了解每位学生的信息

班主任工作的正常开展是建立在对班里每位学生都了解的基础上，所谓的了解不是说知道学生在校内的情况，还要对学生的家庭情况、个性特点、特长等都要有充分的了解。对学生的了解可以在管理的过程中找到问题的根源，从而缩短寻找出发点的时间，更快速地为学生解决问题。

二、谈话时对学生表示充分的尊重

在与学生进行谈话时要用互相尊重的谈话方式，即使是学生犯了错误，也不能一味地指责，要耐心地倾听学生对所犯错误的解释，并对他们的解释表示充分的肯定及足够的尊重，这样可以使学生体会到班主任的良苦用心，有利于班主任管理工作的进

行，也有利于学生对于自身错误的更改，进而使其成长为全方面的人才。

三、对班里的学生要一视同仁

在进行班级管理工作时，学生的自身条件不同就导致了表现不一致的现象，有些学生先天条件优异，所以表现比较好，而有些学生天性顽皮，但是班主任不能偏袒表现好的学生而无视表现不好的学生。即使有些学生身上有各种各样的问题，班主任也不能放弃对于学生的管理，反而要更加关注他们，对他们表现出重视，为他们解决学习与生活中的各种问题。班主任的工作不仅仅是保证学生学习，还要用自身的行为来对学生做出榜样，所以班主任对于班内的学生要一视同仁，用正确的态度来处理班内的问题。

班主任是班级活动的组织者，他们不仅要不断提升自身的专业素养，还要对工作有足够的热情，拥有良好的自身修养，为学生树立起值得学习的榜样，用最真挚的感情来管理班级。

参考文献：

邓鑫.浅谈农村初中班主任工作与数学教学[J].现代阅读：教育版，2012（17）.

作者简介：王炜婷，女，1988年10月出生，本科，就职于江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学，研究方向：班主任管理。

编辑 鲁翠红