初中数学班主任教学管理心得

2014-11-03 14:13王炜婷
新课程·中学 2014年8期
关键词:班主任数学教学

摘 要:班主任无论是生活还是学习中都要充分发挥指路明灯的作用,指导学生更好地学习与生活。

关键词:数学;班主任;教学;学生

要在学生的日常行为中发现学生的问题,还要及时地指出他们身上不利于成长的地方。班主任工作是一份复杂而繁琐的工作,在此对于如何做好一名称职的班主任谈几点心得。

一、了解每位学生的信息

班主任工作的正常开展是建立在对班里每位学生都了解的基础上,所谓的了解不是说知道学生在校内的情况,还要对学生的家庭情况、个性特点、特长等都要有充分的了解。对学生的了解可以在管理的过程中找到问题的根源,从而缩短寻找出发点的时间,更快速地为学生解决问题。

二、谈话时对学生表示充分的尊重

在与学生进行谈话时要用互相尊重的谈话方式,即使是学生犯了错误,也不能一味地指责,要耐心地倾听学生对所犯错误的解释,并对他们的解释表示充分的肯定及足够的尊重,这样可以使学生体会到班主任的良苦用心,有利于班主任管理工作的进

行,也有利于学生对于自身错误的更改,进而使其成长为全方面的人才。

三、对班里的学生要一视同仁

在进行班级管理工作时,学生的自身条件不同就导致了表现不一致的现象,有些学生先天条件优异,所以表现比较好,而有些学生天性顽皮,但是班主任不能偏袒表现好的学生而无视表现不好的学生。即使有些学生身上有各种各样的问题,班主任也不能放弃对于学生的管理,反而要更加关注他们,对他们表现出重视,为他们解决学习与生活中的各种问题。班主任的工作不仅仅是保证学生学习,还要用自身的行为来对学生做出榜样,所以班主任对于班内的学生要一视同仁,用正确的态度来处理班内的问题。

班主任是班级活动的组织者,他们不仅要不断提升自身的专业素养,还要对工作有足够的热情,拥有良好的自身修养,为学生树立起值得学习的榜样,用最真挚的感情来管理班级。

参考文献:

邓鑫.浅谈农村初中班主任工作与数学教学[J].现代阅读:教育版,2012(17).

作者简介:王炜婷,女,1988年10月出生,本科,就职于江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学,研究方向:班主任管理。

编辑 鲁翠红

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