新形势下技工教育发展趋势初探

李燕+张在鹏

摘 要：随着我国经济建设的高速发展，对技工人才的需求量也在不断增加。一个国家要成为发达国家，加工业以及制造业是必不可少的。但是在加工业以及制造业发展的过程中，技工人才是前提条件。由此可见，大量的优秀技工人才是我国经济发展的基础，而技工人才的数量以及质量与技工教育的发展有着很大关系。本文主要从目前我国技工教育发展过程中存在的问题入手，分析了新形势下促进技工教育发展的方法。

关键词：新形势；技工教育；发展趋势；技工人才

在加入WTO后，我国的经济建设进程迅速加快，而社会结构也需要重新配置。不仅需要许多高水平的科学技术专业人才，同时也需要熟练度高、素质高的现代化生产劳动队伍。因此，目前我国的技工人才数量和质量的需求十分巨大。但是，由于我国以往在技工教育过程中，往往只注重对学生的理论教育，学生的动手能力没有得到较好的锻炼，这就造成了我国部分技工人才在工作中无法达到企业的相关要求，甚至出现了“就业难”以及学生“回炉”学习的情况。由此可见，我国目前的技工教育急需得到发展，这是我国在新形势下对技工教育提出的要求。

一、目前我国技工教育发展过程中出现的问题

1.技工教育的办学过程和市场的需求脱节

我国在技工教育发展的过程中，往往会出现多方办学以及多头管理的情况，这就会让技工教育学校的布局不合理，在专业设置上也会出现较多的重复。同时，技工学校中所使用的教材经常十几年没有变化，在教学方法以及教学内容上也都很陈旧和落后。在这样的情况下，培养的技术人才和我国社会上的熟练劳动力有着较大的差距，学生在毕业后会出现所学习到的知识无法应用在实际工作中的情况，对我国技工教育的发展造成较大的阻碍。

2.学校规模小、数量大、设备较为落后

我国技工学校的数量十分多，这是因为技工学校对于生源的要求较低，而且技工学校的学生刚毕业就能够为企业创造收益，从而就业率较高，因此目前我国拥有较多的技工学校。

但是，这些技工学校在专业设置上出现了专业设置重复、资源浪费和分散的情况，也就导致了我国很多的技工学校的办学规模很小，同时专业设置很少，而且这些专业在设置上缺乏特色，培养出的毕业生大部分也只是短培生或者中级工。同时技工学校为了较好地对学生进行培养，往往需要对学生进行实训。但目前我国的技工学校在进行实训的过程中，实训设备都是一些落后的普通设备，培养出的毕业生的技能较为单一，知识面也较为狭窄，让我国的技工学校目前也出现了“就业难”的情况。

二、如何让我国的技工教育在新形势下得到发展

1.整合我国技工学校的资源

技工学校的教育目标是要适应我国社会的发展需求，这就需要让我国技工学校的资源进行整合。在整合的过程中，主要是对教师资源以及学生资源进行整合。在教师资源方面，需要吸收素质较高，并且对理论知识掌握情况较好，同时在教育工作中负责认真，对社会需求也十分明确的教师。在学生资源方面，技工学校应该将门槛提高，尽量吸收有着较强学习欲望和较好学习基础的学生，以保证技工学校的教学过程能较好地进行，也可以保证学生在实践过程中真正地将理论知识与实际操作相结合，更好地保证我国技工教育的发展。

2.整合我国技工学校，提升教学水平

由于我国技工学校数量较多、规模较小，因此培养出的学生并没有具备较强的能力，同时大多数技工学校的专业设置较少，缺乏特色，因此也不具有竞争力。由此可见，为了让我国技工学校得到发展，就要塑造“精品”技工学校，让技工学校的专业设置变多，同时也具有特色，让学生也有较多的选择。在技工学校的设备方面，国家可以出资为技工学校采购先进的实训设备，以帮助技工学校的学生能够较好地将自己的专业知识进行使用，提高动手能力。

目前，我国技工学校的发展无法跟上社会的需求，因此就需要对技工教育的发展进行讨论。本文针对目前技工学校存在的问题进行了研究，提出了如何让技工学校得到发展的方法，可以为我国技工学校的发展提供参考依据。

参考文献：

[1]李卫国.浅谈新时期技工教育发展趋势[J].中国职工教育，2013（20）：18—19.

[2]邵晓茹.新形势下如何发展技工教育[J].文教资料，2007（13）：118—119.

[3]李文胜.京津冀协同发展背景下北京技工教育发展思考[J].职业， 2014（12）：23—24.

（作者单位：山东省聊城市劳动就业培训中心）endprint