略论大学生思想政治教育人文关怀的必要性研究

徐振

摘 要：党的十八大报告关于“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”指示精神的提出，彰显了我党以人为本的执政理念，明确了大学生思想政治教育创新方向，开创了大学生思想政治教育的新局面。本文就大学生思想政治教育人文关怀的必要性进行了深入的剖析。

关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀

人文关怀在大学生思想政治教育中既是一种理念，又是一种实践，既是一种原则，又是一种方法，更是一种对人的精神和人性的重视。在大学生思想政治教育中体现人文关怀是一个由简单到复杂，从表层向深层推进的过程，其出发点和归宿都在于人。它是教育者与受教育者之间一种情感交流与互动，能够促进大学生健康成长和全面、自由发展。

对于当代大学生而言，人文关怀就是关注大学生的全面发展，尊重他们的主体地位及个性需求，“培养学生独立思考的能力，引导他们健康成长”。注重人文关怀实际上是马克思主义以人为本思想在思想政治教育领域的内在要求。然而随着我国改革的深化，我国社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。国外的生活方式、价值观念、消费观念和一些腐朽的思想在青年群体中滋生，使得我国高校大学生思想政治教育工作更加繁重。我国的思想政治教育实践长期以来人文的缺失，迫切要求思想政治教育中注入人文关怀。在新的历史时期，重视和强调思想政治教育的人文关怀是社会历史发展的必然。笔者认为大学生思想政治教育人文关怀的必要性主要体现在以下几方面：

1.马克思主义人本思想的内在要求就是注重人文关怀

马克思主义认为，人是自由发展的人，是从事实际活动的人，不是离群索居、与世隔绝的人。正因为人是“自由自觉的存在，是完整的生命体”，所以人要自由地发展。我们应以马克思、恩格斯的以人为本的思想为理论指导，做到“对社会历史的研究始终把人作为社会历史的本体基础”，充分认识社会培养目标是对人的个体追求和价值重视，使思想政治教育着眼于对大学生个体人格尊重和人性的完善上。如果大学生接受思想政治教育成了一种被强加的义务，那么思想政治工作的形式、内容与大学生的需求就会产生某种背离。

2.人文关怀是大学生思想政治教育工作的基本维度和终极目标

人文关怀能有效控制思想政治教育过程，提升思想政治教育的效用。只有从大学生的现实需要出发，立足于大学生的需要，并最终回归大学生的发展上来，才能真正提升思想政治教育工作的实效性。

3.思想政治教育注重人文关怀有利于促进大学生的全面和谐发展

大学生思想政治教育主要是针对大学生的思想变化，剖析其变化的原因，适时地引导大学生解决各种心理问题，以实现大学生在观念上的转变，塑造大学生的精神世界，并通过融入人文关怀，尊重大学生的自我价值，发挥大学生的主体性，调动大学生的积极性， 使大学生的个体发展与自我完善得到尊重，突出大学生的情感需要，协调和平衡大学生自身发展与他人发展之间的矛盾，促进大学生的全面和谐发展。

4.思想政治教育人文关怀是建设和谐校园文化的内在要求

学校要想获得长足的发展，和谐的校园环境必不可少。广大师生作为学校的主体，他们思想道德素質的高低直接影响到校园的和谐稳定发展。

当代大学生正生活在构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的新时期，有着各种各样的精神需求和物质需要。广大思想政治教育工作者面临着一些亟待解决的大学生的思想和现实问题。在当前大学生思想政治教育的人文关怀过程中，我们应加强对思想政治教育人文关怀的实现路径探索，确立以人为本的思想政治教育理念，加强思想政治教育与学生生活的联系，增加思想政治教育内容的人文内涵。教育目标要求在共性教育基础上更加注重个性教育，拓展思想政治教育的方法，营造良好的思想政治教育情境等，全面实现大学生思想政治教育中的人文关怀。

参考文献：

[1]王朝晖.高校思想政治教育人文关怀和心理疏导缺失及原因分析[J].襄阳职业技术学院学报，2013（04）.

[2]罗冬梅.大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究[J].学园，2013（20）.

（作者单位：鞍山师范学院）