浅谈钢琴教育与学生创造性思维能力的培养

陈春燕

摘要：钢琴教育过程中，除传授学生钢琴方面的基础知识、弹奏技能外，对于开发学生们的智力、陶冶他们的情操以及学生创造性思维能力的培养，起到了非常重要的作用。本文将对钢琴教育与学生创造性思维能力培养的内在关系进行分析，并在此基础上就如何通过钢琴教育来培养学生的创造性思维能力简单谈一些建设性建议，以供参考。

关键词：钢琴教育 学生创造性思维能力 培养策略 研究

实践中可以看到，钢琴教育并非简单的知识传授，对于全面提高学生的素质，具有非常重要的促进作用，钢琴教育与学生创造性思维能力培养之间，存在着内在的联系。在当前的教育形势下，如何在钢琴教学过程中培养学生的创造性思维能力，成为一个重要的研究课题。

一、钢琴教育与学生创造性思维能力培养之间的关系

从本质上来讲，钢琴教育教学属于艺术范畴的内容，它在学生创造性思维能力培养方面，发挥着非常重要的作用，是着其他学科不能比拟的。就钢琴音乐演奏而言，实际上就是演奏着创造的过程，要求演奏者投入情感，深挖和创造音乐中的内涵，然后通过钢琴音乐符号的形式，将其中的精神、情怀淋漓尽致地展现给听众，将乐谱变成听觉艺术。对于演奏者而言，其将生命的活力融入到了乐曲之中，不仅超越了前人，而且也实现了对自己的超越。由此可见，整个钢琴乐曲的演奏过程，实际上就是由感知到再现的创造过程，实现既需要钢琴演奏者具有表达作品内在情感的演奏技巧，同时也要求演奏者具有非常丰富的实践、想象力以及活跃的思维。在我们的现实生活中，有不胜枚举的发明创造得益于音乐教育的启发，比如爱因斯坦，自幼酷爱钢琴，当科学研究陷入一时的困境时，就会到钢琴旁自行弹奏一曲，从演奏过程中获取灵感；正如爱因斯坦所言，他在科学研究领域的成功，离不开音乐的启发。从这一实例可以看出，钢琴教育与创造性思维能力培养和提高之间，存在着非常密切的内在关联性。

二、钢琴教育中的学生创造性思维能力培养策略

（一）钢琴教育中的学生各种能力培养

钢琴教育过程中，听觉是最基础上条件。利用钢琴对乐章进行演奏，从听觉体会作者的精神世界，并且在脑海中形成自己创造出来的音乐思维体系，可以为日后自由演奏打下坚实的基础。对听觉的培养既可以对钢琴演奏起到非常重要的作用，同时也可以增强学生的创造性思维能力。钢琴演奏教学过程中，老师要引导学生将自己的情感融入到演奏过程中，以此来培养学生们的创造性思维意识和能力。钢琴教育教学过程中，可通过乐律表达内心的丰富情感，因此任何创造性能力都包含着非常丰富的情感，后者既是创造的源泉，又是创造力的组成部分。钢琴教育过程中，人们可以通过对音的长短、高低、强弱以及速度和音色等进行听觉感受，并且在自己的内心深处产生共鸣。音乐是最能表现感情的东西，同时也可使创造者沉浸在无限的构思和遐想世界，使演奏的听觉、视觉形象之间互相转化，这有利于演奏技巧的充分发挥。

（二）优化课堂教学方法，坚持以生为本的原则

在钢琴教学过程中，课堂是培养学生创造性思维意识和能力的主要场所，课堂教学是其最为重要的途径和手段。长期以来，在国内钢琴课堂教学过程中，一直延续着传统的以音乐知识传授、技能训练教学模式，老师永远都是教学的核心，学生是最忠实的听众。从国内一些学校钢琴音乐课教学实践来看，传统的填鸭式教学模式似乎已经成为定式，而且形式化的意味不断变浓，该种教学环境下根本无法培养学生们的创造、创新意识和能力。基于此，笔者认为应当打破传统的教学模式，在课堂教学过程中，不断优化教学方法，充分尊重和体现学生的课堂教学主体性；在此过程中，教师应对改变传统的教学观念，重新定位自己的角色，从旁适时地引导和帮助学生，使学生主动去思考、去创作，主动的在钢琴音乐学习过程中创新和探索。要实现这一教学目标，就必须要求钢琴老师根据学生、教学内容以及学校的特点和条件，采取针对性的方法和措施，去引导学生们积极参与到音乐教学活动之中，通过自己亲身体验，更深入地了解和掌握学习钢琴的技巧和意义，逐渐让学生们认识到钢琴音乐所具有的社会功能，这对培养他们对音乐的感知能力、鉴赏能力以及表现能力，培养学生们的创造性思维意识和能力，具有非常重要的促进作用。

（三）深入挖掘钢琴教学中的创造性因素

钢琴音乐作品自身包含着作者的思想和创造力，因为音乐本身是有情感和生命的艺术，所以应当充分利用钢琴音乐的教育性、时代性，要求学生既要掌握基本的音乐知识和技能，又要深刻理解钢琴音乐背后所蕴藏的内涵和创造因素。在钢琴音乐教学过程中，应当加强学生发散性思维能力的培养，引导他们从多方面去探求未知的思维，这是创造性能力的基础。艺术来源于生活，又高于生活，同时这也是钢琴艺术魅力的体现。对于钢琴而言，其生命的意义和体现主要取决于演奏者是否赋予了它生命。笔者认为，音乐演奏活动并非简单的音符叠加，更重要的是二者的最佳结合所长生的艺术效果。在钢琴音乐演奏过程中，演奏者不能只是机械地将乐曲弹奏完了事，而是应当在弹奏过程中，演绎一段他对世界、人生以及音乐的感悟，每个人演奏的效果都不同，这就是钢琴教育中创造性思维能力的体现。

三、结语

总而言之，创造性思维是一种艺术灵魂，在钢琴教育中不能只传授知识和技能，更重要的是要引导学生去创造、创新，这样才能使钢琴更有活力和生命力。

参考文献：

[1]杨若芳.浅谈钢琴教育与创造性思维能力的培养方法[J].黄河之声，2012，（03）.

[2]舒畅.如何在高师钢琴教学中激发学生的创造性思维[J].大舞台，2010，（02）.