引领学生走进美丽的英语世界

陈建伟

【摘要】 笔者在本文中就如何引领学生走进美丽的英语世界提出了自己的见解和教学策略。

【关键词】 学生 美丽 英语课堂

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-057-01

曾几何时，在英语课堂中我曲高和寡，百呼而无一应时，只能无奈地与学生戏言：“英语老师，我们好象是一群孤独的麦田守望者，总是一个人在唱着独角戏。”学生听罢，和我相视一笑，其中的意味无需多言。

英语课堂，对喜之爱之的学生而言，是一种快乐的享受，他们能从中发现异域文化的独特，感受英语语言的魅力，在与老师的举手投足，倾心交流中体会英语世界的美妙之处。而对恨之憎之的学生来说，英语课堂无异于一种无声无息的“折磨”，漫长而没有尽头。

十年的教学经历和课堂砺练，我总在想：“我们真的是一群孤独的麦田守望者吗？怎样可以改变这一现状呢？让不喜欢英语的学生即使听不懂，也愿意和我们一起探寻和发现这片英语世界的乐趣和快乐呢？”

于兴趣处，为之引领

英语歌曲有其独特的语言魅力。即使学生有时不明其意，也能感受到它美妙的节奏和意境。学生常常问我：“老师，什么时候给我们教几首好听的英文歌曲呢？”而我总是有些汗颜，因为很多的英文歌曲，只是平日里哼哼唱唱，至今还没有一首英文歌曲可以展示给他们。但我意识到学生对英文歌曲的浓厚兴趣，闲暇之余，我总是从网上搜索下载很多经典好听的英文歌曲。利用休息时间，我精心制作了英文歌曲课件，将歌词整理，必要时标注恰当的汉语释义，再选取精美的背景图片加以装饰。在教授高二人教新课标版《阅读技能》Unit 9 Family 和Unit 11 Movie时，在课前5分钟播放的分别是经典的You and me和My heart will go on.在学习Module 6 Unit 4 Global Warming时，送给学生的是Heal the world，学生在欣赏英文歌曲的同时，也深刻体会到了单元话题的人生及社会意义。

课堂活动中我也细心寻觅激发学生兴趣的良好契机。Module 5 Unit 4 Making the News的单元学习中，我发现学生对“独家新闻”这个话题很感兴趣，于是就让学生在课余时间收集第一手最新的新闻话题，话题自由不受限制，可涉及政治、经济、军事、娱乐等。学生饶有兴趣的搜集和整理，认真地翻译成英文，一周的阅读学习中我坚持利用课前5到7分钟让学生口头展示，学生积极参与，气氛活跃，有时他们还就最新的新闻时事发表个人的意见和看法，热闹的“新闻发布会”让学生对这一独特的行业有了更深的认识和了解，也激发了学生英语学习的热情。

于失落时，为之鼓舞

在英语学习的过程中，关注学生的学习情绪和状态也是很重要的。10月份期中考试结束后，因为学生考试成绩不理想，我明显感觉到英语课堂较之前少了一些生气，学生也似乎没有动力，无心再前进，课堂沉闷而无趣。在备课时，我发现《英语周报》的复习试题中有两篇完型练习的主题是相似的，都是表述乐观、积极的人生态度，在遇到困难时，我们都应该勇敢面对。故事A讲述的是作者在开车回家的途中，遇到了麻烦，一位不知名的女士毫不犹豫地帮助了他但悄然离去，当他们再次遇到的时候，他表达了他内心的感激之情。故事B阐述的是当一个人沮丧无助的时候，要学会鼓励自己，重新站起来，学会去面对挫折和挑战。在课堂上我有意将它们一起讲解，做完练习后，我问学生：“这两个故事，告诉了我们什么呢？”学生七嘴八舌，说的不亦乐乎。我淡然笑道：“其实很简单，是告诉我们，当自己失落绝望时，要勇敢面对，对于帮助过我们的人，一定要有一颗感恩的心。有的时候，我们还要感谢挫折，它让我们更懂得人生的意义。”学生点头应和，大声地回应：“我们也要坚强，勇敢，努力奋斗。”我乘机大声说道：“考试失败了，没关系，重整旧河山。人生失败了，没关系，我们重头再来。”自那堂课堂后，学生又恢复了往日的斗志，英语课堂又有了欢声笑语。

于精彩处，为之喝彩

英语教学中，与学生共同学习和进步是一件很快乐的事。在学习Module 5 Unit 2 Poems时，学生对英文诗歌的写作有极大的兴致和创作欲望，即使是平时只会朗读几个单词的学生也跃跃欲试，想用英文表达自己内心真实的情感。于是我鼓励学生创作英文诗歌，每节课都会与他们一起分享他们的英文诗作。课前我先将他们的诗歌整齐漂亮地抄写在黑板上，一句一句和他们体会诗歌的意境。学生的习作中也不乏精妙经典之作。如张晓枫同学的五行诗《Mother》，杨吉安俳句《Storm》，王鹏飞的清单诗《Sky is shy》，马路遥的自由体诗《Love.Crying》。虽然学生的诗作从英語语言的使用上还欠缺地道、准确，但感情真挚，意境美妙。其中马路遥的诗作我将它评价为我所带过的学生诗作中最优秀的作品，而他只不过是班里一个极为普通，英语学习成绩中等的男生。在课堂上，我将他的诗作深情地朗诵，又将他附在后面的中文翻译中最传神的最后一句和学生们欣赏——“More love，More hatred”（情到深处化为恨），评价他的诗作情感真实，文字优美，中文翻译又更贴切恰当。看到同学们羡慕、钦佩的眼神，听到我的赞美之言，他的眼里闪动着激动的泪光。自那，他手里总会带一个小本，写几句英文课间和我分享。之后，我将两个班学生的所有诗作整理打印，逐句批注修改，装订成一本精美的英文诗歌集，在班里让学生相互传阅学习和欣赏。学生看到自己的英文诗作一个个竟然变成了铅字，内心充满了无尽的快乐和满足，他们更加疯狂地学习英语。

行文至此，我再次问自己：“我们，真的是孤独的麦田守望者吗？”

我想，我们一定不是！我们一定不是孤独的麦田守望者！

在英语课堂的方寸之间，在为人师者的生涯中，只要我们与学生一起眺望，一起寻觅，一起感受，美丽的英语世界里，一定总有风在呼啸，一定总有雨在淅沥，一定总有心在感动着！美丽的英语世界，它就在我们的眼前，它一定是璀璨绚丽的！