游戏在小学英语教学中的应用

胡玉芹

摘 要：语言游戏是一种能够提升学生兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中快乐学习，掌握语言技能的一种方法。小学生活泼好动，游戏正好符合了他们的身心发展特征，因此，在小学英语课堂中采用游戏教学的方式进行能够有效的促进教学效果的提升，同时还会促进学生团结意识、合作精神和精神意识的培发展。

关键词：游戏 小学英语教学

俗话说，兴趣是最好的老师。一个人有了兴趣，就有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生巨大的学习动力。作为小学阶段的学生来说，受其身心发展规律的影响，最游戏有一种特别的喜好，也是教育其最好的方法。因此，作为英语教师要在课堂教学中充分的运用游戏教学方法，从而调动学生的学习积极性和学习兴趣。

一、游戏教学及其作用

（一）游戏教学的内涵

所谓游戏教学是围绕教学目标将游戏形式融入教学之中的教学活动类型。通过在游戏中精心的营造的英语学习气氛，能够使学生在学习中产生浓厚的兴趣，从而促进学生学有所趣，学有所用。学习的最高境界是乐学，浓厚的学习兴趣会激发学生强烈的求知欲望，从而驱使学生更自觉的、更积极的、更主动的参与到英语学习中来。

（二）游戏教学的作用

1.游戏教学符合小学生的身心发展生理特点，有利于更好的激发学生学习英语的兴趣

作为一种语言，英语抽象又枯燥，并且由于缺乏相应的语言环境，使得刚开始学习英语的小学生对英语感到不是那样的熟悉。然而小学生的天性即是玩乐，他们活泼好动、喜欢表演，愿意接受趣味性较强的事物。游戏教学正好顺应了小学生的这一特点，寓教于乐，它能充分的调动学生的耳眼口手等各个器官，用视、说、听、唱、画、演的形式来满足学生好奇、好动的心理，为其营造出轻松愉快、无拘无束的学习氛围，同时激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学有利于培养学生的思维能力和合作精神

因为小学生喜欢动手、动脑，所以要给予其展示自己能力的机会。以游戏作为教学的形式，不仅有利于学生会学、爱学、乐学，也锻炼了学生的语言能力，提高了兴趣，而且有利于促进学生交往能力的提升。

3.游戏有利于帮助老师及时了解学生对所学英语知识的掌握情况

游戏不仅仅是为了活跃课堂的气氛，最主要的是要在游戏中突出重难点，及时的发现学生对知识的掌握程度，并针对学生存在的不足有的放矢，给予补救。

二、游戏教学中遵守的原则

正因为游戏教学具有上面的诸多好处，因而被广大教师所采用。但是为了收到较好的教学效果，在进行游戏教学活动中要遵循下面的原则。

（一）游戏活动要体现多样性和趣味性

小学英语的课程目标是要激发学生学习英语的兴趣。应用游戏教学的目的就是要借助游戏的去趣味性来调动学生主动参与到语言学习的活动中来。所以在设计游戏和挑选游戏时，一定要考虑好学生的年龄特征，设计的活动要符合其心理需求。例如Bingo游戏，对于低年级的学生来说，可以练习填字母，而对于中高年级的学生来说则可以练习填写句子和单词。

（二）游戏活动要以教材内容为基础，具有目的性

每一节课程都有自己的教学目标和重难点，游戏的设置除了活跃课堂气氛外，更主要的事要突出重难点，以教学目标为中心，使学生在活动中学。

（三）游戏活动要重视合作性和参与性

游戏活动要尽可能的面向全体学生，充分的调动每一个学生的积极性，使其投入到活动中来，因此游戏的设计要有难易度。简单点的游戏适合英语基础较差的学生，稍有点难度的适合基础好的学生。同时还要设计能体现出合作的游戏，促进学生在游戏活动中互相学习、相互合作，培养合作意识和合作精神。在活动的具体实施过程中，教师可以采取小组竞赛的方式进行。

三、游戏教学实施中应注意的问题

（一）游戏活动要难度适中，适合大多数的学生，让大家广泛参与

活动要适合学生的认知特征和年龄特点，教师要充分考虑到学生的年龄特征、英语水平和教学环境等综合要素，确保设计的游戏量体裁衣。如果游戏设计的太简单，就不利于对学生参与活动的兴奋点和积极性；反之，活动难度过大，就会使学生产生畏惧心理，甚至会措施学生的自信心和积极性。合适的游戏能够起到有效调动学生积极性的作用，帮助学生在玩中轻松的掌握所学知识。

（二）游戏的任务要有目的性，把握好时间和节奏

游戏在精而不在多，且一定要具有意义。加入就是为了让课堂活跃点，那样游戏就失去了意义，就没有采用的必要。所以不能只偏重趣味性，忽略语言的实践性，降低语言的实效性。同时，游戏不易过多，游戏太多就会忽略主要的教学训练和内容，成为了娱乐课，得不偿失。因此，在课堂中开展一个成功的游戏，可以起到催化剂和调味品的作用，促进课堂更加的活跃、轻松、为课堂增色。

（三）对游戏活动要认真组织，适度控制，同时伴有激励和竞争机制

争强好胜、不甘落后是小学生的天性，都希望自己所在的小组能够获胜。因此，在开展游戏的同时要伴有竞争和激励机制。以竞赛的方式开展游戏，让学生全身心的投入。这样以小组合作，异组竞争的方式的比赛，更能促进学生集体意识、责任感和荣誉感的提升，促进组内成员间互相学习、互相帮助。

总之，游戏教学法在小学英语教学中具有重要的作用。在游戏的比赛中，学生能够积极的为本组争光，促进教学效果的提升，避免了单纯知识讲授的枯燥和单调性。

参考文献：

[1]李利娟.游戏在小学英语教学中的应用研究[D].河南大学，2013.

[2]谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2013，（1）.

[3]章洁.游戏教学法在小学英语中的运用研究[D].华中师范大学，2014.