谈小学英语与信息技术整合

卢艳秋

当前科学技术飞速发展，信息技术日新月异，教育也必须随着时代发展的步伐而不断自我发展和更新。各学科与信息技术整合是教育发展的一个新方向，也是学校推进课程改革的一个重要手段。将信息技术与各学科有机地融为一体，对提高教学效率，改善教学效果，改变传统的教学模式，培养学生创新能力，全面实施新课程标准有不可低估的作用。

一、小学英语与信息技术教育教学整合是必要的

信息技术与英语都起蒙于小学阶段。”万丈高楼凭地起”，这不能不引起从事小学信息技术和小学英语教学老师的高度重视。 小学阶段的英语和信息技术的开设目的主要是培养学生的学习兴趣，让学生掌握一些基本的知识和技能，养成好的学习习惯。通过小学阶段的学习具备一定的信息素养和英语语感。根据小学生的心理、生理特点和这两门课程的性质及特点，提倡小学英语宜长短课相结合。信息技术课操作性强。如果是单项练习，学生容易觉得枯燥无味，所以宜分项并进，最好是与其他课程进行整合。有鉴于此，小学英语与信息技术整合是必要的，而且我认为也是可行的。在多媒体教室中学习英语与信息技术相结合，可以做到优势互补，可以充分利用教学时间和实行资源共享。

二、小学英语与信息技术教育教学整合的操作

小学英语与信息技术教育教学怎样整合呢？ 首先是教学时间及课堂形式的整合，就是将英语与信息技术课教学放在一起，根据教学内容和要求，大多数时间都在多媒体教室进行。这样可以充分利用时间，提高教学的有效性。使这二者教学有机结合起来。 其次是教学内容和教学过程的整合，就是找出这两门课程知识的结合点，通过一定的教学活动，使学生在掌握英语基本知识与技能的同时，掌握相应的信息技术知识和技能。以达到共同提高，相互促进。结合自己的实践和体会将教学中的结合点列举如下：1.字母教学与信息技术的整合。在教学英语字母时，我把指法练习与英语字母的学习相结合。我打破常规顺序，根据键盘上的字母和指法规律，先教学基本键上的字母，再让学生练习，这样一堂课既解决了学生单一的听读，又解决了学生练习指法的枯燥。2.单词教学与信息技术的整合。我们可以把画图程序与单词教学相结合。在教会学生画图程序的基本操作后，教学单词，有形象易画的物体可让学生画出来，再涂上颜色。如：苹果这个单词教完后，老师告诉学生，"Draw an apple！"学生用圆形工具和刷子工具画出苹果，然后老师发出指令，"Color the apple red."学生再用填充工具涂上红色。这样学生在兴趣昂然中就不知不觉的学得了知识与技能。学生对生动形象的图画有较强的感悟力，为此，我们也可以设计一种课件。将生字或生词附以声音、音标，并配上形象生动、有趣会动的图片，学生可以利用课件学读。3.阅读写作教学与信息技术的整合。我们可以把学习网络与查找英语信息源、阅读写作相结合。通过英特儿网进行搜索，找到学习资料或其他信息，或是通过伊妹儿给老师或同学相互发送英语信。在小学英语第六册中，Lingling仍然在英国，她通过英特儿网发送Email与联系。我要求学生也给Lingling发送Email，学生们既掌握了怎样制作发送Email，又锻炼了英语信的写作。我还鼓励学生通过网络搜索学习资料和其他信息。同样在第六册中第四模块教授如何表达怎样查阅所需的材料，那么我就让学生与信息技术课相结合，学生既能灵活运用网络，又掌握了英语知识点，并且学生的兴趣高涨。平时，学生通过给老师或同学相互发送英语信，加深了师生之间的感情与了解，也提高了学生的写作水平。4.学生的听说练习与信息技术的整合。为了充分让学生了解多媒体，在教学录音机的操作时，可以结合英语中的听说练习进行。比如，老师在教读单词，学生跟读并通过录音机录下来后，再听一听自己的录音。学生都积极的表现，希望达到最美的效果。还可让学生对自己的声音进行美化处理等等。对读得好的，可把该学生的录音向全班同学进行广播。5.学生英语成长记录与信息技术的整合。我们可以把文件保存与学生英语成长记录相结合。学生每次画的画，学生打的英文，录的音，要求学生把它们保存起来，作为自己学习的成长记录。这样就要求学生学会建立文件夹，学会保存文件。（当然，学生的座位是固定了的。）并且每隔一阶段进行整理。这样克服了学生随写随扔的坏毛病。为了避免其他年级的学生删掉，可教给学生设置文件或文件夹属性的方法。通过这一系列的学习，就会使学生感到巨大的成就感，他们就会感到学习不再是负担，而是成功，是快乐。6.评价测试的整合。评价测试分阶段测试、专项测试和期终测试。每类测试均可把这两门学科知识结合起来。以英语题为载体，如，听力中的听词画图，然后保存在新建的文件夹里。这就要求学生必须要掌握相应的信息技术的技能技巧，才能完成英语测试。这样老师阅卷也更方便快捷。尽管现在统一考试还没有实行这种方式，但我们应该尝试、坚持并发展。另外，也可让学生通过电脑办英语报等方式进行综合检测。

三、小学英语与信息技术教育教学整合要注意的问题

通过实践，我认为在实施小学英语与信息技术整合的过程当中，要注意以下几个问题。一是要充分把握这两门课程的课标，同时，要不拘泥于教材，要将教材进行重组，甚至增删。二是学科整合，要有别于双语教学。不能顾此失彼，要比翼双飞。把两门课程的教学落到实处，达到新课程标准的要求。三是不能忽视两门程中相对独立的部分知识的教学，如英语中的书写。四是课堂结构安排要合理，时间分配要得当。以上仅是我对小学英语与信息技术教育教学整合的初步探索，认识十分初浅。但我相信，小学英语与信息技术教育教学整合一定会取得好的成效，一定会打造出一片属于自己的新天地。