基于MOOC的云学习环境研究

祁博

摘要：随着云计算技术的逐步成熟和网络教育模式的发展，基于云计算技术的网络学习环境得到教育界广泛关注。文章在分析MOOC课程模式的基础上，研究MOOC对云学习环境构建产生的积极影响，提出适用于MOOC模式的云学习环境框架建设方案。

关键词：MOOC；云计算；云学习环境

0、引言

进入21世纪以来，随着现代信息技术发展和网络基本设施建设的普及，以网络多媒体为载体的远程教育得到国内外教育机构和从业人员的普遍关注和重视。最早的远程教育形式是基于单向传播的静态结构化教学资源传播平台，随着网络技术和教育理念的更新，基于建构主义理论、无组织流通知识网状传播的教育教学资源共建和交互平台逐步成为远程教育的主流形式。BLOG、Wiki、RSS、P2P和SNS等互联网通讯技术的引入使得数字化网络学习更加深入人心。最近几年，云技术、移动计算和3G通讯等技术的飞速发展为远程教育带来了全新的理念。

1、MOOC的发展历程

MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）是一种面向社会大众的、基于网络和多媒体技术的新型远程课程模式，是开放式教育领域最新的研究成果。MOOC提供了大规模的学习资源和分布式的网络学习服务，为具有分享协作精神和知识传播意识的个人或组织构建开放性学习社区提供了便利。MOOC是由基于网络的学习资源管理系统演变而来，通过分布式网络和某个课程或研究课题，将全球的学习者和教育工作者联系起来，构建不限时间和空间的开放式课程体系。这些课程对学习者没有特别的要求，通常会以每周一次的授课、研讨、阅读以及建议等形式进行。

MOOC出现于2011年秋天的“在线课堂风暴”，是在在线教育理念和网络多媒体技术相结合、分布式社区学习环境成为社会主流的大背景下提出的，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。自2012年起，世界知名大学和教育机构投入大量的人力物力进行MOOC的研究和实践工作，目前具备广泛影响力的项目包括Udacity、Coursera、KhanAcademy、edX等，国际知名大学都在这些项目中建立了各自的MOOC课程库。截至2013年底，由美国斯坦福大学主导的Coursera项目已经吸引来自全球190多个国家和地区的130万名学生注册了124门课程，并于2013年10月进驻我国。有学者曾针对MOOC进行预言：“50年后，世界上只能剩下10所大学提供高等教育。”

2、云计算与云学习环境

云计算技术是目前计算机领域最为热门的研究方向之一，它实现了应用程序到技术服务、单计算机环境到分布式网络环境、孤立数据访问到随意数据共享的转变，为应用和数据的无限拓展和共享提供了分布式的协同计算环境。云计算在教育领域的应用一直以来得到广大教育工作者的高度关注，从基础教育中的云计算辅助教学实践，到高等教育中的校企联合云计算合作项目，再到社会办学中的云计算高级培训，这些云学习环境不仅为我们的工作和学习提供了丰富的教学资源，还打破了传统教育理念中时间和空间的束缚。新技术的引入，不仅为学习者提供了更加优越的学习环境，也促进了新教育理念和授课形式的变革。

在云计算技术支持下，云学习环境建立了一个以学习者为中心，以开放式学习任务为目标，具有广泛参与度和自发组织特征的学习活动环境。在云学习环境中，学习资料是以云服务的形式供学习者使用，知识的获取不再受到时简和空间的限制，学习的认知过程由知识的获取转向知识的运用和创新。云学习环境改变了以往网络教学的“人机交互”方式，改为以协作和互动为主的“人际交互”方式。

云学习环境涵盖了教育理论中课堂的4个主要组成部分，即情景、资源、工具和框架，并在此基础上增加了部署统一、可维护性强的新技术支持。首先，云学习环境借助云计算服务的技术优势，大大降低了在线学习的成本，教学组织者和学习者不再需要单独购置价格不菲的软硬件设备；其次，云学习环境基于建构主义理论，搭建以学习者为中心的教学平台，体现了先进教育理念和高新技术的完美结合；再次，云计算环境解决了网络教学中组织结构松散、学习者关注点不集中等问题，通过高效的信息流通和知识松散聚合为学习者的交流和沟通创造了有利条件；最后，随着网络的普及和终身教育意识的加强，云学习环境可以为不同教育背景和社会背景的学习者提供一个集中的学习交流平台，提高整个社会的文明程度。

3、MOOC对云学习环境建设的影响

云学习环境代表了最先进的在线学习模式，在降低网络学习成本的同时，提供大规模高质量课程资源快速点播、高并发访问和实时在线交流等学习服务体系，既能满足不同学习者的学习习惯和学习方式，又能为新教育理念的推广和建立学习型社会做出一定的贡献。这些特征为MOOC的开展和推广提供了良好的技术环境和理论支持，同时，在引入MOOC模式后也会在一定程度上优化和完善云学习环境建设。MOOC模式对云学习环境建设产生的影响如下：

（1）突出学习者的中心地位，发挥自主学习和自我调节的主观能动性。MOOC提倡以学习者为中心，通过自我调节应对未知挑战的教育理念可以最大限度地调动学习者的学习积极性。在云学习环境下，这种通过学习者的自我调节来明确学习状况的课堂模式有助于提高在线学习者的参与度。例如，学生借助在线社交网络，在多媒体设计课程中不仅可以实时和教师沟通，还可以把自己的学习心得发布到网上供其他学习者借鉴和讨论。

（2）规范云学习环境的系统化建设，促进一体化学习环境的形成。云学习环境是一个系统性的工程，需要建设包括教学资源建设、教学团队建设、学习者支持服务和系统测试在内的一体化系统。MOOC课堂模式中包含的课程建设、团队组建和网络学习环境建设的宝贵经验都有助于提高云学习环境的建设水平。为了更好地改善云学习环境，学校开发了一套在线多媒体实验教学平台，让学习者在虚拟的环境中体验近似真实的操作，模拟训练，使学习者体会感更真实、更强烈。endprint

（3）MOOC可以为在线学习者提供更加多样化的教学资源和个性化的教学服务。借助云学习环境的技术优势，可以通过大数据挖掘技术来提高MOOC中教学资源的利用率，实现在线学习环境的资源整合和集约化调配。例如，在多媒体设计课程中，针对不同年龄和不同教育背景的学习者，云学习环境可以将MOOC中的数据进行整合和共享，提供更加多样化的学习课程和教学资源支持服务。

（4）丰富云学习环境的终端接入形式，适应多种学习方式。随着移动技术的普及，云计算环境可以建设多终端融合接入的数据接口，为手机、电视、PC等多种网络设备提供数据适配服务，满足不同类型学习者的要求。这样就可以满足MOOC课堂模式中倡导的多种在线学习方式并存的学习环境要求，营造出人人想学、随时可学、处处能学的云学习氛围。例如，哈尔滨师范大学传媒学院、计算机学院、艺术学院的学生在校外实习、实践的时间较长，有了MOOC课堂模式的在线学习，他们完全可以在实习单位或任何地方在线学习，不必担心课内学习任务不足的问题了。

4、适用于MOOC模式的云学习环境框架研究

MOOC提倡的“群组协作、随用随取、无缝衔接”教学模式解决了传统教学模式中的各种问题，为促进开放式的教育新理念起到了重要的积极作用。云学习环境代表了信息时代教育发展的新方向，借助云计算和多媒体的技术优势，为开放式教育资源的共享共建提供了更加广阔的空间，也为MOOC的可持续发展提供了强大技术支撑。适用于MOOC模式的云学习环境框架如图1所示。

云学习环境为MOOC课程开展提供了学习资源库、教学平台和工具，不仅降低了海量教学资源存储和管理的成本，还为不同的环境融合、访问方式和终端接入提供了适配服务。在云学习环境中，每个用户都可以是学习者、教学资源提供者或课程组织者，符合MOOC课程提倡的开放性学习社区的设计初衷。云学习环境的教学平台可以满足大多教学参与者的学习习惯和用户特征，教学工具不仅包括常用的虚拟课堂和学习空间，而且网站、博客、电子邮箱、电子图书馆和论坛都可以成为学习的工具和场所。借助云计算技术和移动技术，适用于MOOC模式的云学习环境支持正式、非正式、混合式、移动式等多种学习方式和互动形式。MOOC课程中的学习者、组织者、教师队伍、专家团队等角色，他们的日常学习、工作、管理等活动都在网络环境中进行。多种办公地点和接入终端的支持，可以为MOOC课程的参与者提供更加人性化的服务支持，完全打破时间和空间的束缚，真正实现学习者的断点续学、师生的随时交流、参与者的实时互动和教学资源的共享共建。

在不断完善课程结构和教学平台技术水平的基础上，基于MOOC的云学习环境，可以对教学中每个环节进行优化，表l以二维动画设计课程为例，介绍云学习环境中的课程设计内容。

从表1可以看出，在云学习环境中的每个教学环节都可以通过使用网络多媒体技术实现，学生和教师按照预先设定好的课程内容模拟真实化的课程教学，可以收到与现实课程相同的教学成果。不仅如此，借助云环境的资源优势，丰富的课程表达形式还可以提高学习者的学习热情，提高网络教学的参与度。

5、结语

基于MOOC的云学习环境框架的研究和实施，不仅体现了新教育理念和高科技技术的完美结合，更为未来开放式教育的发展提出了可行方向；但是，作为新兴事物，MOOC和云学习的全面构建和普及还会面对很多问题，需要广大教育从业者和科技人员深入探索和研究。endprint