语文教学应加入多媒体技术的运用

张晶

为适应现代化语文教学，多媒体技术的运用必不可少，适时熟练地运用多媒体技术可以提高课堂效率，激起学生的学习兴趣。学生是语文学习的主人，这就要求我们在语文教学中，必须建立适应新课程体系需要的教学理念，走到学生中去，了解学生，指导学生，帮助学生，与学生对话，与学生分担成功的快乐或失败的经验，让语文课堂成为充满活力的现代课堂。

一、多媒体让课堂更直观，易于激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，中学生好奇心强，注意力容易分散，尤其是一些相对比较枯燥的文章，例如，苏教版七年级下册的第五单元，整个单元讲的都是新闻消息，没有优美的语言，没有精彩的故事情节，学生在课堂上很容易产生倦怠心理和注意力分散。针对这种情况，我们可以在上课时有效地利用多媒体技术创设情景，将枯燥的知识灌输转化成直观形象的画面，这样就能让学生更加直观地了解教学内容，让课堂活起来。并且有利于学生直观、准确地了解新闻知识。

说明文也是初中教学要突破的重点，说明文的知识点不多，内容也比较简单，但由于说明文的语言相对来讲缺乏生动性，内容相对枯燥，往往会造成学生没有兴趣，上课分心，或者是产生轻视的念头，认为很简单，不需要认真听讲，这让很多老师在教授说明文单元的时候非常苦恼，而多媒体的有效运用可以有效地解决这一难题。例如，苏教版七年级下册第四单元，整个单元都是说明文，因此，在整合单元教学时，可以利用多媒体，在第一课时将一些文体知识展示给学生，后面的课文可以配上一些图片，而本单元恰好都是关于动物的文章，也可以适当地给学生播放相关的视频，引起学生的兴趣，引导学生在看完影片之后分析课文，总结说明对象的特点。

多媒体给语文教学注入了新的活力，利用多媒体可以使学生激发联想，激活思维，激起情感。它以直观、形象、生动、灵活的特点和特有的感染力与形象性创设了一种良好的意境，激发了学生对学习语文的极大兴趣，同时也增强了语文教学的多样性，赢得了广大师生的喜爱，达到了良好的教学效果。

二、多媒体化抽象为形象，易于突破教学重、难点

中学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思维的帮助造成的。而多媒体教学手段可以借助图形和动画，变抽象为具体，使学生如同身临其境，不但可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破教学的重、难点，提高课堂效率。

例如，《巍巍中山陵》一文，教学的重点是抓住中山陵“巍巍”的特点，但是对于绝大部分没有见过中山陵的学生来说，单从字面上是很难想象出来的，因此，我们在教学的时候可以运用多媒体，首先以平面图的形式给学生介绍中山陵，然后再以超链接的方式向学生展示图片，让学生更形象地了解“巍巍”的特征，教师结合课本，引导学生欣赏相关的语句，这样重点内容就能让学生轻松掌握了。

在初中阶段，学生的情感体验还不是很丰富，对于一些课文中的情感把握不是很到位，特别是一些现代诗歌，无法细致地理解情感，这对于学生的朗诵、写作甚至是测试都是很不利的，而且就学生的长远发展来讲，情感的熏陶与培养是课堂教学的一个长远目标和重、难点。

以苏教版七年级下册的《再别康桥》为例，这是一首很美的现代诗，几十年来深受读者的喜爱。但是对于初一学生来说，他们无法理解“淡淡的离愁”，无法理解“感情基调是离而不伤、别而不愁的感情基调”。因此“有感情地朗诵诗歌”更是无稽之谈，而对于授课教师而言，并不是每一个语文教师都有较高的朗诵水平，因此，多媒体的运用很好地解决了这个问题。一是可以借助多媒体信息量大的优势向学生介绍徐志摩和康桥的渊源，介绍他的康桥情结，

帮助理解情感，二是借助朗诵音频或朗诵视频，让学生认真聆听、感受，接着再配上音乐，让学生有感情地朗读古诗，感受诗中美丽的景观，就很容易领会文义，体会作者感情，达到“物我合一”的境界。以此达到理解诗歌情感、提高朗诵水平、提升情感体验的目标。

三、运用多媒体练习、指导，易于突破量的问题

语文学科不同于其他学科，一篇课文只是教学的一个例文，教学的目的是通过这一例文的学习让学生掌握更多的相关知识，这就需要在教学中对课文知识进行拓展和延伸，多媒体技术凭借互联网这一庞大的信息网络，可为语文教学的拓展提供极大的便利，特别是在上练习课的时候。传统的习题课是以基础训练为依托，但事实上很多时候基础训练上的习题并不是很好，所以，我们应该根据学生的特点，结合本节课所上的知识点来挑选习题当堂训练。当堂训练有助于学生及时巩固新学的知识。另外，在试卷评讲或习题评讲的时候，多媒体技术也可以带来便利，针对学生的错误，可以采用投影的形式展示，也可以在白板上订正，直观、高效、节约。

作为新时期的教师，不仅要精通教学内容，更要熟悉学生，掌握学生的认知规律，这就需要教师掌握现代教育技术。总之，语文教学中恰当运用多媒体辅助教学，对促进学生知识的理解和掌握，培养和提高学生的创新能力和思维能力，提高教育教学质量具有重要意义。endprint