让文言文走进学生生活

摘 要：如何继承传统、古为今用，是文言文教学必须承担起的重任。认识文言文的文化价值、教育价值，让学生学会借鉴之道，体会文化意蕴，领悟谋篇布局。联系生活实际，使他们感到所学有所值，让文言文真正走进学生的生活。

关键词：文言文；古为今用；走进生活

首先，认识文言文的文化价值。例如《史记》，两千年来深入中国人血脉，成为中国人的生命底蕴，构成中国人的精神气质。学习文言文，中华民族及其文化才能薪火相传；轻视文言文，将导致民族文化记忆的缺失，而失去民族文化记忆，我们民族就如无源之水、无本之树。因此，学习文言文就是传承中华文明，弘扬民族文化。

其次，认识文言文的教育价值。教材中的文言文多是经典之作，歌咏山川，记述经历，抒怀言志，它们表达了古人对真善美的执着追求。浸润其中，涵泳体味，会使人无形中受到熏陶、感染，丰富阅历情感，提升审美能力，增长人生智慧。

一、古为今用，学会借鉴之道

众所周知，古代的文化遗产是取之不竭的宝库。中学教材里选取的古文篇目都是精华中的精华，熟读之，可以提高欣赏水平、审美情趣，培养高尚的情操。可是文言文与现代汉语存在差异，其用字可谓“尺幅能容千里，片言可投百意”，加之作品中传达出的思想情感又有鲜明的历史印痕，于是给中学生的学习带来很大困扰。教师应该帮助学生搭建沟通古今语文的桥梁，让他们自如往来其间。文言文的经典对学生来说，常常意味着距离，而距离很可能生成消极情绪，而且学生将来要面对社会，他们会遇到各种各样的问题，学校教育必须教给他们一定处理问题的方法。所以从使用的角度来讲，文言文教学应该教会学生借鉴之道，古为今用。例如，在教学《邹忌讽齐王纳谏》一文时，教师可以组织学生讨论：战国时代的故事，对我们今天的学习有什么现实意义？在倡导构建和谐社会的今天，邹忌进谏的方式对我们有什么启发？也可以让学生再搜集古代讽谏的事例或自己身边的事例体会，深刻感悟。在学习了《马说》之后，就引导学生思考：在今天，如果自己确实有才华，没有被领导发现，采取什么样的解决办法效果最好？不能遇到一点波折一点困难就悲天悯人，走极端。如果教师在教学中能经常注意引导学生联系生活实际，对比思考问题，他们会觉得原来古文离自己并不遥远，其中还有许多可以借鉴的解决现实问题的方法。

二、古为今用，体会文化意蕴

教材中的文言文典雅、简洁、内涵丰富，虽年代久远，却香如陈酒，其中的文化意蕴深厚醇美。散步古人庭院，认知古人社会生活。教材文言文，窥片言只语，可知古人衣食住行、文化娱乐、思想境界等。那么，在进行文言文教学时，教师可以利用古人的智慧，启发学生活学活用。如，《送东阳马生序》一文学完，教师就可引导学生进行讨论：今天学生和教师的关系是怎样的？现在物质条件优越了，还必须是借到的书才会去主动学习，学有所成吗？体会作者作此文有何用意？以这些联系实际的问题，培养他们客观看待事物的态度。同时引导学生在文言文学习中体味生命意蕴，发掘、体验、感受、领悟文中的亲友情、山水恋、家国爱等一切的世间情。如，苏轼的《水调歌头》，周敦颐的《爱莲说》等文，在俗世尘缘中把握和流连生命的一片真情，就是我们的精神家园所在。学生在紧张繁忙的学习生活里，成为一个有情趣的人，这样的生活才是诗意的生活，才能把学习当作快乐。

三、古为今用，领悟谋篇布局

教材所选文言文作品都构思精当、行文简练、繁简恰当，这些正是学生作文中的弱项。在进行文言文教学时，可有针对性地指导学生联系自己的写作实际，学习古人的写作方法。每篇都有所侧重，模仿应用到自己的习作中去。如，教学《曹刿论战》一文，可引导学生学习文中围绕中心选材，详略得当，突出中心的写法。再如，教学《岳阳楼记》《醉翁亭记》两文，可引导学生思考文中记叙、描写、抒情议论段落的关系，各种表达方式的精彩运用，学习古人写作时的谋篇布局之理。

四、古为今用，养成观察习惯

文言文中有许多篇目只是描绘日常之景，叙述日常之事，抒发日常之情的，可它们却感人至深，如《邹忌讽齐王纳谏》《小石潭记》等。学习这类课文，教师应引导学生体会，并不是惊心动魄的大事才能抓住人。写作要从身边小事写起，反应自己内心的真实情感，才能动人。日常小事最能见人性，而有人性最易引起共鸣。但日常小事却又最易被人忽略。只有勤于观察生活，才能使自己的生活更充实，习作才有东西可写。

跨越时空，古为今用。文言文如果只是学生考试的内容，而未对他们的日常生活产生丝毫的积极影响，那么文言文也就失去了它存在的意义；反之，让文言文古为今用，解决困惑，学生也会乐于走进文言世界。

总之，文言文教学如能讲出其文化价值、文化意蕴、美的意境，并拉近它与学生的距离，古为今用，那么，学生就像旅行者，每一回出发，都是生命活力勃发的开端。

参考文献：

[1]李鹤，赵海营.如何拓展文言文教学的课堂空间[J].现代教育科研论坛，2010（7）.

[2]周安民.文言文教学生活化的尝试[J].中学语文教学，2006（11）.

作者简介：胡文，女，1976年出生，本科，语言文学专业。就职学校：山西省临猗县双塔初中，中语一级，专注于文言文文化与教育价值的研究。

Let the Writings in Classical Style Into the Students Life

Hu Wen

Abstract：How to inherit the tradition，the past，is the writings in classical style teaching must bear the burden of. Understanding of classical Chinese culture value，education value，let the students learn to draw lessons from，realized that the cultural implication，realize overall planning. Contact with actual life，make them feel learning value，let the writings in classical style into the real life of students.

Key words：classical style of writing；make the past serve the present；Into the life

编辑 韩 晓