刍议钢琴艺术指导课的价值取向

宋艳

摘要：钢琴艺术指导课是艺术院校的主要课程，在很多国家已经形成了固定的教学方法、统一的教学模式，并培养出一大批优秀的钢琴家。国外对钢琴艺术指导的教育已经打破了艺术教育的范围，钢琴艺术指导课程已经成为普通教育。现在，我国钢琴艺术指导也受西方国家教育的影响，在课程、教学方法和体制方面都有所创新。在进行钢琴艺术指导教育时，值得人们深思的是对钢琴艺术指导课价值取向的探索，其将会促进钢琴艺术指导课的革新，促进钢琴艺术的发展。

关键词：钢琴艺术指导课 价值取向 探究

在我国高等院校开设钢琴艺术指导课，对我国的音乐发展具有深远的意义。近年来，我国一直沿用传统的钢琴教学模式，只有钢琴伴奏演奏和声乐学生才进行钢琴艺术指导课的学习，而钢琴主科学生的课程中没有涉及到钢琴艺术指导课程，使钢琴伴奏专业的学生学习过于单一化，没有形成更专业的培养钢琴艺术指导人才的教学手段和策略。钢琴艺术指导课在我国开设得比较晚，而且开设的学校也不多，我国的钢琴艺术指导课现在还处于探索阶段，有待于进行拓展和提高。

一、钢琴艺术指导课可以培养学生对音乐的理解能力

现在，中国高等艺术院校内，开设钢琴艺术指导课的学校并不多，而且，一些高等艺术院校的学生对增设钢琴艺术指导课不能理解，对钢琴伴奏这一课程没有正确的认识。

钢琴独奏和钢琴伴奏是钢琴学科的两个不同方向的分支，是属于两个不同的钢琴演奏专业的，这两个专业有很多相似的地方，但是也存在着根本的区别。在演奏时，钢琴独奏和钢琴伴奏都需要良好的音乐基础，但是两者在演奏技巧上存在着不同点：钢琴独奏在弹奏时速度比较快，音量必须更加洪亮。钢琴伴奏需要培养合作意识，在进行弹奏时要根据主旋律进行即兴发挥，需要有一定的灵活性，在进行钢琴伴奏时，还需要学习声乐知识。一个钢琴主科的学生除了要有钢琴独奏的能力外，还要有钢琴的伴奏能力。

二、钢琴艺术指导课可以培养学生的音乐教育发挥指导作用

钢琴主科的学生在上钢琴艺术指导课时需要了解声乐知识，钢琴艺术指导课的学习要结合声乐和器乐的学习，让学生掌握简单的音准、节奏和音乐感觉，声乐专业的学生要掌握如何准确地听准钢琴的节奏和音律，如何与钢琴伴奏的节奏相协调，还要辅助声乐学生对不同时期的音乐作品的音乐风格进行掌握，使声乐专业的学生可以更好地进行演唱。

三、钢琴艺术指导课可以培养学生多角度地提高音乐综合素质

钢琴艺术指导课与钢琴专业有着密切的联系，而且与声乐与器乐专业有着相互促进的关系，还与音乐学、语言文学等学科成为交叉学科，其是一门多领域的艺术。

（一）培养学生掌握社会人文科学

钢琴艺术指导可以帮助学习进行不同历史时期、不同国家、不同民族等音乐作品的欣赏和演奏，不同年代、不同音乐风格的音乐作品也是存在一定的联系的，它们都是来源于人类的情感，学生只有对社会人文知识有全面的了解，才能把握音乐作品的创作思路。

（二）培养学生掌握音乐历史、音乐美学

音乐的发展历史与社会历史具有一定的相关性，同时又有着显著的区别，音乐历史是随着音乐作品的延续而延续的，而且具有一定的规律性。学生只有全面地掌握音乐的历史进程，才能比较全面地了解音乐作品的风格和流派，掌握音乐的创作技巧。钢琴作品都是在一定的美学基础上进行创作的，因此，对音乐美学进行学习，从美学的角度了解音乐作品的风格具有重要意义。

（三） 培养学生掌握文学和语言知识

许多音乐作品与文学是密切相关的，通过学习文学可以为作曲增加情感的体验，可以使音乐家产生丰富的想象力。诗词歌赋是一种包含人类浓烈情感的文学体裁，其具有音乐的格律，与音乐的呈现方式有着很多相似的地方。音乐作为一种听觉艺术，需要有文学的美感和韵律来衬托。没有丰富的语言知识，在进行音乐创作时就不能准确地把握音乐的风格和内涵。对诗词歌赋的学习可以丰富音乐创作思维，尤其是对声乐的理解有着深刻的意义。

四、钢琴艺术指导课可以培养学生形成特殊的演奏技巧

钢琴伴奏在掌握好一般的演奏技巧的基础上，还需要掌握特殊的演奏技巧。

（一） 培养学生快速移谱的能力

在现场演奏时，歌唱家会根据现场的气氛等原因要求移动演唱曲目的调性，钢琴伴奏必须确保迅速移谱，保障演出正常进行。

（二） 培养学生视歌词的能力

老师在课堂教学中要让学生在弹奏时把歌词唱出来，根据歌词作出音色的改变，学生在弹奏时应该同时看三行歌谱，视歌词的能力是学生弹奏曲子不可或缺的能力。

（三） 培养学生的思维能力

培养学生在面对众多的曲谱时可以进行创新性思考，运用多种思维能力去演奏，为钢琴专业的学生进行钢琴独奏起到促进作用。

（四）培养学生进行创造性演奏

学生在演奏不同风格的曲子时，应该采用不同的节奏和声音，确保伴奏和歌词相协调，学生也应该增强对乐曲结构和声乐的旋律进行分辨。

五、钢琴艺术指导课可以培养学生形成作品分析能力

在钢琴艺术指导课上，老师要指导学生对不同的歌曲和视奏进行分析，大量的作品分析可以促进学生提高分析作品的能力，声乐作品一般比较精湛，歌曲中又有歌词做辅助，可以在声乐歌曲的情绪发生转变时，将钢琴伴奏的节奏也相应地改变。学生在进行钢琴独奏时常常学不到新的知识，在进行钢琴伴奏时可以掌握更多的钢琴技巧。

六、结语

钢琴艺术指导课程可以促进钢琴独奏和钢琴伴奏的统一，可以培养学生对音乐的理解能力，促进学生掌握钢琴伴奏掌握，培养学生掌握社会人文科学，使学生掌握音乐历史和音乐美学，培养学生形成特殊的演奏技巧，提高学生分析音乐作品的能力，全面提高钢琴专业学生的音乐素养，因此，在我国艺术院校开设钢琴艺术指导课是很有必要的。在学习钢琴艺术指导课时，老师应该改善教学模式，促进这门课程的实施。

参考文献：

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