试述校外少儿舞蹈教育的发展

黄红

近年来，随着我国国民经济的繁荣发展，人民生活水平的提高培养儿女成才已成为每个家庭的心愿，因此校外少儿舞蹈教育事业也随之迅速发展，普及兴旺，少儿舞蹈艺术培训中心、培训班、培训学校等各种不同类型的少儿舞蹈教育机构，不断的增多，面对当前校外少儿舞蹈教育的现况，如何有效的促进其健康发展，发挥相应作用，已成为每一位少儿舞蹈教师需要深入思考和不断探究的问题。

一、少儿舞蹈没有规范的教材

现社会上各种校外少儿舞蹈培训越来越多、早已改变了少年宫独家开办，唯我独家经营的现象，但市级青少年宫在政府部门的关心下，在师资力量、课程安排、教学收费标准上，都是较为正规合理，仍然是校外舞蹈教育的优先者，受到社会的肯定，但是现社会力量开办的少儿舞蹈培训单位，没有规范的少儿舞蹈教材，在教学过程中，带有一定程度的随意性，因此教学内容上为了迎合家长的心态，有些舞蹈教师置“品学兼优”的教学目的于不顾，抓住“考级”教材不放，认为只要能让学生通过“考级”，就万事大吉，这种为“考级”而舞蹈的教学方式，偏离了少儿舞蹈教育的正確方向，使少儿学习中，只会模仿动作，而不知舞蹈的所以然，影响了少儿思想素质教育，不利于舞蹈艺术、技能、技巧、综合素质的升华，因此，相关部门应将少儿舞蹈教育的发展纳入重要议程，遵循“百花齐放”，“古为今用、洋为中用”的精神，及早制定编写出结合中国实情的少儿舞蹈教材，促进施教单位为国家培养输送优秀的舞蹈人才。

二、少儿舞蹈教育应遵循由初到高的教学理念

任何事物的发展都必须坚持一切从实际出发，否则动机与效果相背，事与愿违，现在有很多舞蹈培训班的老师，不能按照少儿舞蹈教学的条件，将一些成品舞蹈中的高难动作，强化于少儿的教学之中，大大超过了少儿的身心承受能力，形成了“拔苗助长”之势，给孩子的身体带来损害，因此对少儿的舞蹈教育，必须坚持由初到高的教学规律，方能取得事半功倍的效果。

此外，在对少儿舞蹈教学的过程中，还需采取因材施教的原则，根据少儿性别、年龄、心里、身体条件等区别对待，不能一刀切，教师要多鼓励、少批评，使不同天赋、不同条件的孩子，各得其所，积极调动孩子的主观能动性，已获得更佳的教学业绩。

三、校外少儿舞蹈应坚持正规

当前校外少儿舞蹈教学培训机构发展迅速，但存在一些不可忽视的问题，一是办学目的不纯，为追求收益而办。二是师资水平不高，略懂一二就担任教师，实属滥竽充数。三是教授内容随意，无教学纲要和整体规划。四是管理混乱，规章制度不全，教师的职能不清，职责不明，鉴于上述充分反映了校外少儿舞动教育，必须坚持走正规化、系统化、规范化的教育道路，确保此项教育的健康发展，为我国舞蹈艺术赶超世界水平，奠定良好基础。

四、必须建立优秀的团队

专业的少儿舞蹈教师，首先要有正规的教学理念，具备一定的专业水平，而且还要端正教学态度，以认真负责的教学精神，是做好校外少儿舞蹈教师的基本要求，为此，建立优秀的少儿舞蹈师资团队是必需的，同时，相关部门要不断进行此项师资的培训、考核，以促进提高师资水平，作为教师的本身，应当积极加强学习，树立正确的人生观、价值观，为学生提供正能量，努力提高自身的综合素质，将自己的心血倾注于教学之中，做一个合格的优秀少儿舞蹈教师。

五、制定符合少儿心里特点的教学计划

俗话说：玩孩、玩孩，少儿好玩是成长的规律，注意力不集中，也是显著地心理特点，因此制定教学计划要结合其特点进行恰当的安排，教师教学时应抓住少儿的童真童趣，用简单的肢体语言，生动贴切的比喻，吸引孩子的注意力，来调节课堂的气氛，使同学们在愉悦的情趣中，快乐的舞蹈。掌握每节课的动作要领，已达到提高教学质量的目的。

六、少儿舞蹈教育要坚持科学发展观

科学发展观，是促进事物向前的唯物主义理念，少儿舞蹈教育也不能停滞不前，必须坚持科学发展观，不断研究改进，提高教学质量，成为具有中国特色、地方特点、现实性、艺术性、趣味性相结合的，受到社会广泛认可、赞同的校外少儿舞蹈教育。

综合上述，我做为一名市级青少年宫的舞蹈教师，一名校外少儿舞蹈教育者，对近年来的少儿舞蹈教育进行了认真的思考与观察，深刻认识到正规的、系统的、符合少儿身心特点的，舞蹈教材，是提高教学质量的关键，在施教中坚持由易到难，由初到高区别对待，灵活机动的教学方法，是调动少儿发挥主观能动性的所在，因此我要不断学习，不断总结，完善自己的教学方法，不断加强政治理论学习，专业知识技能学习，努力提高综合素质，才能达到与时俱进的要求，做个合格的少儿舞蹈教师，为校外少儿舞蹈教育事业奉献最大力量。