关于机械制图一体化教学的思考

张珠

【摘 要】机械制图课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程，其的主要任务是培养学生画图及识图的能力，围绕这一核心任务，在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、从而提高学生的综合素质。

【關键词】中等职业教育；机械制图；教改措施；一体化

当前，随着社会经济的发展，社会对技能人才的需求无论是在数量、质量还是在结构上都提出了新的更高的要求。随着中等职业教育改革的深入发展，使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐，改革传统职业教育的教学模式已是必然。《机械制图》是中等职业院校机械专业的一门专业基础课程，其任务是使学生获得从事机械行业所必须的基本理论、基本技能，并为后续课程的学习打下基础。教学质量的好坏，将影响到学生对后续专业课的学习以及就业后的发展。然而，在现实中，《机械制图》课程的教学存在一些问题，极大地影响了学生的学习质量。目前，多数中职院校的《机械制图》教学大多是照搬教材授课，以课堂理论讲授为主，学生被动学习是由于教学手段大都仅限于在黑板上尺规作图，简单利用挂图、模型和实物等教具。这就很难调动学生的学习兴趣，难以激发出创新意识。机械制图担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用。机械制图教学面临着既要减少学时，又要增加内容、还要提高教学质量是机械制图教学改革方面的难题，下面浅谈几点本人在教学实践中的作法及体会。

1 学生现状

对于我校的学生，基础比较薄弱，学习机械制图有一定的困难，空间想象能力差，但要学好不是不可能的。但从教学上看，许多学生都不愿意动手绘图，作图工具不齐，很多学生都不愿意买作图工具。对于老师布置的作业，有些学生作图比较马虎，对于一些有难度的题目学生就以不会为理由，不去思考，不主动的解答题目。大多数学生的学习时间就仅仅是那课堂的45分钟，没有课前预习，没有课后复习，这样学习效果是不明显的。

2 教改措施

2.1 活用教学形式，激发学习兴趣

职业学校学生的学习动机、兴趣、途径、方式是影响教学质量的一个重要因素。学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的效果就越好。我校的学生基本上数学底子差，空间思维能力低，对于学习机械制图有一定的难度。在开始讲课的时候，就要激发他们的学习兴趣，强调机械制图这门课对于他们的重要性，从思想上要重视起来。如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，使“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，例如：斜度和锥度的绘制，我采用“先学后教”的方法，让学生边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效果。

2.2 突出新的教学理念，注重学法指导

“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让学生学到知识，而是让学生学会如何学习，如何把知识运用到现实生活中。在学习三视图的投影规律时，利用多媒体展示，让学生自己总结三视图的投影规律，学习绘制三视图的方法，掌握长、宽、高三个方向的尺寸。在学习点的投影时，让学生自己预习，制作模型，课堂上只要把重点提一下，学生就能轻松掌握。

2.3 理论与实践相结合，提高学生的动手能力

随着社会的发展，技能的提高，传统的理论教学已经不适用了，要想让学生学到更多的知识，必须理论与实践相结合。对于点、线、面的投影直观性差，可以多练习几何体的投影，这样有实体模型参考，培养学生的空间思维能力，也让学生提高了绘图能力。在课堂上，给学生多一点时间练习，在学生练习的时候，老师可以四处看看，辅导成绩差的学生。在作图时，要严格要求学生，作图一定要用作图工具，圆不能画成椭圆，直线不能画成曲线，特别是粗实线和细实线的线宽，在画的时候一定要分清，该粗的线粗该细的线细，不能全都画成一种线型。在教过渡线的时候，让学生自己根据点的投影特性自己绘制，难一点的就提示引导一下学生，争取让学生独立的完成练习，然后教学生过渡线的简化画法时，让学生知道过渡线是封闭曲线，但不都是圆弧。零件图不能光讲理论，讲作图步骤，应该结合练习多让学生自己动手绘制，提高学生的学习能力和绘图识图能力。

2.4 灵活应用AtuoCAD（计算机辅助绘图）教学

对于AtuoCAD的内容，很多老师都是等全部的理论课上完之后才让学生到机房去学习，经过实践证明，这这种方法是单一的。怎么灵活应用呢！应该把计算机绘图应用到理论课中，例如：学习几何体，可以打开CAD的三维建模，画出基本几何体，从各个方位让学生观察它们的形状变化，比较直观有助于提高他们的空间想象能力。学生比较喜欢上机学习CAD，可以利用这一特点讲解理论，在上机学习零件图时讲解尺寸标注，例如：表面粗糙度，行位公差及尺寸公差的标注，讲过学生练过很快就掌握了，这样即节省学时，又加强空间想象能力的培养，还能使学生更全面的掌握计算机绘图的内容和技术技巧。

2.5 充分利用现代化的教学手段

机械制图的传统教学手段是粉笔黑板加模型图，由于画图费时多，一节课讲授的内容很少，一些图只为了作某些说明，画了十多分钟只讲3—5分钟就不用了，挂图和模型由于是事先定制的，成本高、灵活性差，使用时有很大的局限性，而且计算机绘图这种内容，不在计算机上讲很难讲清楚，既费时效果又差。现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段，我们充分利用多媒体教学手段、CAI课件等，即可以节约时间又可以加大信息量，同时又能形象直观地加强教学效果。

2.6 多种教学手段相结合，提高课堂效率

灵活采用讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。具体来说就是发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，引导学生主动地学习。教师除了自己要有渊博的知识外，还要了解学生的知识水平和性格特点，讲课时要循循诱导，富有启发性，而不是简单地灌输。学生作为认识客观的主体，应使他们在教师指导下，经过自己的独立思考，逐步去发现和掌握规律，在积极接受教师所传授知识的同时，融会贯通，积极思考创新，提高分析问题和解决问题的能力。

3 结语

课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，就要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营造一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。

【参考文献】

[1]盛英.《机械制图》教学方法创新途径[J].硅谷，2008（6）.

[2]陆长永.浅谈《机械制图》教学中培养学生空间思维能力的有效途径[J].广西轻工业，2009（10）.

[责任编辑：许丽]