探讨服装立体裁剪课程在中职学校教学模式中的创新

王祎欣

摘要：服装制作分为两种方式，一种是平面裁剪，另一种就是服装立体裁剪。相比平面裁剪，立体裁剪的应用范围更为广阔，既可以制作高档的定制服裝，也可以完成日常服装的大批量生产，实用性较强，因此，现今很多学校已经将立体裁剪课程作为服装基础课程的一大重点。服装立体裁剪的课程在中职服装设计专业中要求学生动手能力很强，科学的运用全新的教学模式，能够让学生在学习服装立体裁剪课程中能够活学活用，提升学习效率，并且有助于学生对于服装设计专业课学习的积极性，完善现今课程的不足之处。

关键词：服装立体裁剪;中职学校;教学模式;学习环境

在九十年代初期，我国的服装行业开始全国性的发展兴起，现今，为了适应我国对于服装设计人才的需求，为经济建设创造人才，我国各地的中职学校的服装设计专业如雨后春笋般纷纷创办起来。服装设计专业虽然发展的速度很快，但以加工业为主，缺少对于新产品的开发以及创新，根据现今国际发展的趋势，未来服装业的发展必然会更加多样化以及个性化，服装生产也要向小批量、多品种、高质量来进行改革。在这样的发展趋势下，如果无法良好的改革现今服装设计教育模式，中国的服装设计发展将无法跟上国际发展的脚步。立体裁剪是服装设计专业技术教育的主体，也正是未来开发新产品的根基所在。

一、服装平面裁剪和立体裁剪的区别

立体裁剪的制作过程是利用人体模型或者人台等工具，将服装面料覆盖在上面，然后再进行裁剪，是将整体或者局部的服装结构分解为基本部件的设计方式。利用面料的性能，通过把面料进行折叠、聚集、增减等制成一个立体的布样造型，再根据这个服装制成大批量生产的样板，相比平面裁剪，立体裁剪方式可以在制作服装的过程中更直观的展示出服装的效果，更方便对于服装设计不足之处进行调整，不论从理论还是技术方面来讲，都更能满足现今服装的生产、发展的要求，更有利于设计师对于服装造型的研发。在国际服装设计业较为发达的欧美国家，立体裁剪在服装设计方面占有主导地位，我国在以往的几十年间，却是以平面设计为主，因为平面裁剪是以公式的推算为主体，方面并且简单。可是，平面裁剪并不能很直观的反映出服装设计的效果，需要在制作前进行检验，对于一些变化能力较强的复杂时装，运用平面设计就会显得能力不足。

二、立体裁剪课程在中职学校教育课程中的改进方式

在中职学校立体裁剪教学课程中，许多的教育工作者通过多年以来的教学实践，不断的优化着服装设计的教材，让教材内容更实用，学习效果更好，让中职教学课程的应用技术性能与现在的服装工业生产形成对接。立体裁剪教学课程的发展应该与市场的发展以及学生的志向相结合，将应用技术以及专业的技能素质转变为服装造型设计创新能力培养的新教学模式。

（一）运用多媒体进行教学

立体裁剪相对于其他服装设计课程来讲，是一门很考验实践操作能力的学科。目前为止，大多中职学校的服装立体裁剪教学课程都是以跟进式的教学的为主体，这样的教育方式不仅没有良好的资源支持，还占用了大量宝贵的课堂教学时间。适当的采用多媒体进行教学：课上，通过多媒体的展示以及教师的演示，交给学生大量的信息资源;课下，学生还可以根据电脑储存的信息进行复习以及实际操作，让教师与学生之间能够进行的交流互相参考学习，这样既能让学生开阔自己的眼界，又能学到有用的知识，并培养了学生对于知识的求知欲以及钻研精神，养成良好的学习习惯。

（二）创新教学内容激发学生的学习兴趣

在中职服装立体裁剪的教学中，很长一段的时间都是运用服装结构设计图的基本款式进行教学。虽然基本款式在讲解过后，学生动手操作会很容易，但是教学方式基本雷同，无法很好的引起那些学习兴趣并不高的学生的注意力，也就无法提升课堂效率，而对于比较好的学生又很容易打消这些学生的学习积极性，因为不存在挑战性，无法做到探究。唯有将市场上的新款式与课程相结合，在不断变化的流行元素中寻找相同点以及不同点，总结出学习规律，完善对于课堂内容的更新以及拓展，让学生学会举一反三，拥有灵活的操作方式。新颖的内容会自动的抓住学生的注意力，激发学生对于学习的积极性，提升课堂效率。

（三）调整教师与学生在教学过程中的主体地位

在传统的教育模式中，不论哪个科目，教师在课堂上都是立于主导地位，学生则是处于被动学习的状态。现今，应改变这种传统的教学模式，将课堂还给学生，以学生作为课堂的主体，教师作为起引导作用的人，引导学生自己探索新的知识，让学生参与到学习探究的过程中，身临其境的感受到新的知识，感受到服装设计这门课程的奇妙之处;引导学生自己去观察以及操作新的流行服装款式和流行款式的变化规律，在课堂上培养自主学习，发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

（四）提升学生对于服装立体裁剪课程的认识以及重要性

现今服装行业中，已经有越来越多的设计师开始将立体裁剪运用到现实的服装制作环节，突破传统的服装制作模式，把立体设计和平面设计相结合，突出立体裁剪在服装制作中的重要性。因为立体裁剪先比平面裁剪，不但拥有更好的造型设计把控性，还能加强服装企业款式创新的核心竞争能力，也顺应了现今消费者对于服装款式越来越高的要求，满足流行款式变化的多样性。所以，在现今的服装设计专业教学中，不但要让学生知道立体裁剪的理论和操作知识，更要让学生认识到立体裁剪在现今服装设计行业中的地位以及重要性。虽然，学生毕业后，从事的设计行业都略有不同，但是不管是制版、设计还是生产的岗位，都要拥有扎实的立体裁剪能力，为未来从事的工作做一个良好的帮助和铺垫。因此，强调服装立体裁剪的重要性，可以提升职业学生毕业后的就业成功率。

【结束语】

总而言之，立体裁剪课程是中职学校服装专业在专业学习中必不可少的一门课程，完善立体裁剪课程的教学模式，提升学生对于立体裁剪知识难点、重点的学习能力以及分析能力，培养学生对于学习的积极性以及创造能力是很有必要的。根据每所职业学校的专业特色以及层级为学生制定科学准确的人才培养目标，让学生离开校园进入社会工作是拥有良好的闪光点，让企业选择学生，不但如此，培养学生体力裁剪的实践能力能为当今社会真正的解决对于人才市场的匮乏问题，一举三得，为学校、学生以及企业多营造了一个美好的未来。

参考文献：

[1]章华霞. 浅析服装立体裁剪课程的教学模式创新[J]. 天津纺织科技，2014，04：55-56.

[2]杨柳. 服装立体裁剪课程教学改革的实践与探索[J]. 价值工程，2011，15：232.

[3]韩耀红. 服装立体裁剪课程教学改革探索与研究[J]. 产业与科技论坛，2011，11：163-164.

[4]魏静，欧阳心力，张振岳. “服装立体裁剪”课程立体化教学模式的探索与实践[J]. 纺织教育，2011，02：105-107+110.