教育期刊编辑的继续教育

高伟

摘要：在报刊体制改革的新形势下做好教育期刊编辑的继续教育工作至关重要，编辑的政治素养、学科能力、策划能力、计算机技能等四个方面是教育期刊编辑继续教育提高的重要方面。只有加强对编辑的继续教育，提高编辑的整体综合素质，才能使教育期刊实现良性可持续发展。

关键词：编辑；继续教育；教育期刊

中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）05-046-02

当前，新闻出版体制改革进入到攻坚阶段，教育期刊正式被推向市场经济改革大潮中接受考验，如何在新形势下做好教育期刊编辑的继续教育工作，提升教育期刊编辑的综合能力，是教育期刊编辑亟须解决的新课题。

一、编辑的继续教育——政治素养的再提升

对于教育期刊而言，肩负着传播教育思想、文化、科学的重任，必须有明确的宣传教育功能，要旗帜鲜明地把指导性放在宣传的首位，因此，编辑的政治意识和政策理论水平显得至关重要。教育期刊编辑应有较强的政治敏锐性和社会洞察力，应及时关注政治理论，把政治理论学习作为日常工作的重要内容，熟悉党的相关方针政策，抓住政治脉搏，把握住教育期刊的导向，使教育期刊始终发挥引领作用。在当前网络发展迅速、文化多元化发展的形势下，期刊编辑尤其是教育期刊编辑更要有清醒的认识，要有政治意识、大局意识、责任意识，在各种复杂信息中，对良莠不齐的内容去伪存真，摒弃低俗，弘扬社会主义主旋律。对一些敏感的政策问题，如历史遗留、宗教等问题，必须严格按照党中央的相关政策加以分析。客观、公正、科学地选稿、用稿，是一名教育期刊编辑必备的职业道德与操守。切勿做违背职业道德，损害出版者、编辑形象的事情。踏实努力地、认真严肃地、精益求精地对每篇稿件负责，对每位作者负责，这才是对工作的一种尊重。

二、编辑的继续教育——学科能力的再提升

教育期刊编辑既是期刊人，又是教育人、学者，兼有三重属性。

1.做期刊人。对行业基础知识的学习必不可少，对编辑学有所研究。编辑对栏目、选题策划，对字词加工、文字规范、标点符号运用等，必须应知、应会、应用；定期参加行业培训，经常阅读编辑出版方面的书籍，足够的语言知识和驾驭文字的能力是编辑的基本功；对行业相关法规政策有研究，如《著作权法》《出版管理条例》等，当下传播形态的多元，使作品与著作权人之间较为脱离，网络时代产生的版权纠纷远远高于传统出版，因此，教育期刊编辑应对版权保护问题有知晓。

2.做教育人。教育期刊编辑应关注国内外教育新动向，了解中国乃至世界的教育名家及其教育思想，了解他们的新理念、新做法，对与期刊密切关联的内容有全面的涉猎，具备把握教育前沿的能力。编辑不仅是文章加工者，更重要的角色是评判者。编辑如仅停留在对文稿技术性加工，那必定被边缘化，应做一名借助教育期刊這一平台，做教育领域或某学科的专家，介入到问题讨论、选题策划、组织活动当中，形成自己成熟的教育思想，使读者、作者形成互动，满足他们讨论、评价、提高的需求。编辑只有自身对教育前瞻性全面理解，方能编辑出共性的话题，在讨论中提高作者、读者的科研能力。

3.做学者。从事期刊编辑工作的编辑多是“半路出家”，对本专业的研究应是得心应手，所以不应放弃对此的研究，而且要持之以恒。编辑工作是一个知识再创造的过程，这个过程需要较高的专业知识和和深厚的学术积累，即高于作者的水准，如果没有合理的知识结构和深厚的文化底蕴，是不会从众多稿件中遴选出优秀稿件，更不会编发高水准、高品位的文章。因此，争取做一个善编善著的某一领域专家，成为真正的学者型编辑。所以这就要求编辑在自己的专业领域里，有自己的研究专长与成就。

当然，教育期刊编辑不是“通才”，不能样样都通，但在评审论文框架结构，提炼观点、布局谋篇上应有独到的长处。编辑的眼光与品位不同，所达到的办刊境界也不同。

三、编辑的继续教育——策划能力的再提升

策划能力对教育期刊的文字编辑而言，至关重要。所谓编辑策划是指编辑人员对采编业务进行有创意的谋划与设计，以便更好地配置和运用资源。传统的策划多指对选题、组稿方面的设计，而随着出版体制改革的大背景及数字出版的普及，教育期刊的编辑策划向多元化、纵深化发展。

1.教育期刊编辑应着重于对刊物主体的策划，包括选题策划、栏目策划、活动策划、组织策划等。期刊编辑应走出期刊社，寻找好的稿源，在学术会议、讨论会中都能发现优秀稿源，为这些身兼数职的讲学者、科研者提供机会，约请他们写稿，在帮助作者达成写作目标的同时，也丰富期刊的内容，夯实期刊的品位与品质。

2.教育期刊编辑要有创新精神与意识，保证内容上的创新。当下，读者快速阅读已渐成发展趋势，这也要求教育期刊编辑策划的出版物既要信息高度浓缩，又要含金量高，满足读者快速阅读的习惯。编辑可以通过博客、微信等方式寻找读者的阅读兴趣，以此有针对性地在栏目、内容、选题上有所策划，为读者提供个性化的内容，数字出版实际是内容载体与传播渠道的变化，传播的内容还是最重要的，只有内容的创新，才会满足读者的期待视野。期刊编辑应注意数字出版与传统出版的融合，从内容到形式，到与传播媒介的吻合，再到后期多种产品的开发，都要全面考量。

3.善于资源整合。教育期刊编辑可以将一个选题、一个栏目扩展到多个选题、多个栏目，针对各种选题进行不同形式的再策划，使同一主题得到多种表现、多重利用，形成多个内容的出版形态，从而提高出版资源的整合能力，实现社会效益和经济效益的双赢。

一本教育期刊是活泼、鲜明、有个性的，这与期刊编辑的整体策划密不可分，与编辑对加工内容进行独到的发掘、加工和编排，使内容折射出与众不同的亮点息息相关，只有精心策划出来的期刊，才会使人过目难忘。

四、编辑的继续教育——计算机技能的再提升

随着计算机技术、互联网技术和移动通信技术的持续高速发展，数字出版必将影响到教育期刊出版工作的各个环节，因此，教育期刊编辑也将不可避免地面临前所未有的挑战。为适应时代的发展，期刊编辑的工作方式与效率必然发生改变。编辑应熟悉基本的计算机知识和网络知识，运用电脑处理文稿，在互联网上下载、上传、处理文件，实现网上投稿、远程审稿、在线编辑等手段的运用。在此基础上，编辑还要掌握更多的网络运用技术，了解基本的网络语言，使编辑审稿的内容不局限于文字、图片，还囊括声音、图像、视频、动画等。不要求期刊编辑掌握所有的操作技术，但对各种技术的适应范围、表现能力应通晓。只有懂得现代科学技术，科学灵活地掌握和应用计算机解决实际问题，才能提高工作效率。

高质量的教育期刊关键在于高质量的编辑队伍，只有教育期刊编辑持续的继续教育，才能使编辑的综合能力“与时俱进”，才能促进教育期刊的可持续发展，才能使教育期刊在出版改制的浪潮中立于不败之地。

参考文献：

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