职业学校学生管理常见问题及对策

任觉中

摘 要：自改革开放以来，我国居民生活方式、家庭结构、行为追求、家庭教育都发生了很大的变化，伴随着计划生育，越来越多的独生子女，无意中为职业教育以及管理带来了很多问题。本文结合普通职业学校管理，对常见问题以及管理对策进行了简单的探讨。

关键词：职业学校；管理；对策

随着物质生活水平的提高，国内教育教学发生了很大的变化。在“科教兴国”以及新课改等一系列措施以来，虽然也取得了很大的成就，但是我们也应该看到，教育缺失、管理问题一直是每个教育工作者必须正视的问题。从当前职业学生所属年龄段来看：大部分学生都是90后，他们有前卫的思想，在家里娇生惯养，备受家人宠爱，所以也养成了虚荣、惰性、任性、占有欲强烈等习惯。对于这种情况，为了达到职业院校学生管理的要求，老师必须做好因势利导工作，从爱出发，增强教学策略。

一、职业院校学生管理存在的问题

随着教育体制的变化，很多技校为了招到更多的学生，故意放低门槛，降低分数线，从而导致招收的学生素质差异大。甚至很多学生是家长强迫学习，以拿到毕业证为目的，由于大部分学生都是独生子女，习惯了小皇帝、小公主的身份，所以为学校管理造成了很大的困扰。

从现代家庭观念来看：受计划生育以及精神思想的影响，很多孩子都是独生子女，在家里享受的是无边的爱。所以进入学校，不能说、不能骂、更不能体罚，长期沉迷于网络，最后出现厌学现象。也有部分学生是生活困难、流动人口与单亲家庭出生，这也使这部分学生面临新的问题。在生活困难、单亲家庭中，往往没有足够的财力与精力教育子女，所以这类孩子很容易出现孤独、自卑、早恋、封闭与离家出走的心理。

在社会经济快速发展的今天，大部分青壮年都选择进入大城市谋生，而子女则留在老家接受教育，或者由单亲中的一方领养，甚至还有让孩子独自留在老家的情况。针对这类学生，怎样帮助其疏导心理，已经成为社会公认的话题，必须高度重视。

另外，从职业学校办学宗旨来看：更多的是注重学生的技術应用与专业素养，却忽略了学生心理健康与综合素养的提升，具体如：情感心理、品格意志、人生观念等。

二、增强职业学校学生管理的对策

（一）深化班级管理

古人云：“教不严，师之惰。”在学校中，学生不尊敬师长，有违道德规范准则，一旦老师对其进行管教，学生就会对立起来，甚至出现极端的现象，出现这种情况很大一部分是老师的原因。没有规矩就没有方圆，，为了让班集体更加有秩序，在听从指挥的环境下，确保行动步调。在入学时，班组委必须结合学校的校规校纪，制定出比较公平、合理、科学的《班规》，在量化考核中，每个月都进行总结。对于违反班规的学生，必须结合班规对其进行处罚。在这过程中，为了树立威严，班主任必须有自己的原则，一旦老师放松对自己的要求，时间一长就会成为一个对自己放松的人。而在执行班规时，也要尽量做到公平、公正、公开，不能有包庇他人的情况，对于班级管理应该是平等、民主的管理，并且让违反纪律的学生知道，班规是师生共同奠定、习惯、规范、引导、约束每位班级成员习惯，帮助学生提升自律能力，试着学会感恩、做人、做事，达到提升整体素养的方式。例如：对于偷窃行为，规定不超过50元的罚款，并对其进行教育；对于夜不归宿、夜间上网的学生，较轻的给予警告，如果情节恶劣的给予留校察看或者开除。

（二）用爱教育

在现行的教育体系中，大部分学生都是独生子女，习惯了家里的娇生惯养，不管自己做什么，都会以自身意志为转移，让其围着自己转，在生活条件优越的情况下，直接滋生了任性、娇惯等不良习气。而这些学生往往表现出以自我为中心，不知道怎样帮助、关爱他人，缺乏爱心与合作，从而不益于教学管理，最后阻碍学生全面发展。针对这种情况，为了达到培养学生爱心的要求，老师应该从生活习惯以及教学细节着手，让学生从班级活动以及小事情中明白爱、怎样爱，在理解爱与被爱中，谋生幸福感，并且为幸福不断努力。这样才能在学生的心中种下爱的种子，从各种活动中提高爱心，培养爱国主义与集体主义，最后引导其学会为他人服务，争取荣誉。

特别是新形势下，老师应该给学生更多的爱戴与热情，在学生生病时，及时给予关爱，当学生需要请假回家时，进行交流，当学生感到孤独时，进行陪护与帮助。在一切为了学生，主动关爱学生的情况下，让学生学会关爱与奉献，这样才能让学生心中始终充满爱。在带新班时，除了要多和学生进行交流，还要充分利用课余时间，与学生进行交流、沟通，这样才能及时发现学生间存在的问题，并且解决问题，稳定学生情绪，给予其足够的温暖，快速融入班集体中。因此，在教学管理中，为了更好更快的做好管理工作，老师必须将学生放在心中，在深入、了解学生的情况下，帮助学生挖掘潜能，这也是让其活泼、健康、快乐成长的有效方式。

（三）构建和谐的校园文化，推动校园建设

教学、管理、服务育人，在教学工作中，它们体现了学生的重要性。因此，在当代教学工作中，我们必须结合学生实际情况，在严慈相济、以人为本的基础上，为学生提供更好的服务。在班集体管理中，老师要带着关爱的心对待每一位学生，同时选任的班干部要学会爱戴成员，这样才能拉动学生间的交流，从而达成班级和谐的要求。

在校园文化建设中，校园文化主要通过社团、课外活动等形式体现，但是在这期间我们不能忽略学习、教育、管理育人的要求。从学生的天性以及爱好出发，支持、鼓励学生积极的参与到课外活动中。另外，为了更好的拓展生活与学习空间，增强凝聚力，我们应该及时发现热点，如利用《感恩的心》、《学技能，迎挑战》、《学会做人，学会做事》等一系列主题班会，帮助学生树立远大的理想，提高学习作风，让其自觉的参与到学习中。

结束语：

学生管理一直是职业学校管理的难点，在鱼龙混杂的社会，为了提高教学质量，必须深入学生实际情况，从各个问题产生的根源出发，制定改进方案，这样才能提高管理效益与效率。

参考文献：

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