初中语文教学中怎样提高学生的表达能力

杨康敏

摘要：好的表达能力是人与人表达交流的必要工具,因此，怎样进行有调理的、自如的表达成为了现代教育中最重要的课题之一。而现今初中语文的教学重点就是要在初中语文教学中，达到不断培养、提升学生们的表达能力，让学生们能够在各种不同语境中恰当地、更好地进行表达和交流的教育目的。本文将会就如何以初中语文教学提高学生的表达能力提出一些个人见解。

关键词：初中语文；表达

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0133-01

《国家语文课程标准》"总目标"要求，通过语文教学要使学生"具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。"

1.初中语文教学中学生表达能力培养的重要性

表达能力是与人沟通中必不可少的一项重要内容，随着社会经济的不断发展与进步，人才的竞争越来越激烈，良好的表达能力不仅能够帮助学生在激烈的竞争中脱颖而出，还能在人际交往中发挥积极的促进作用。语文是一项具有悠久历史的传统学科，也是在日常生活中应用最多的一门学科，需要在学习与生活中不断地积累，而且初中阶段就是进行积累的重要阶段。所以初中语文教学中学生表达能力的培养是非常重要的，只有在这一阶段打好基础，才能在今后的学习过程中不断进步，学生们表达能力的提高有利于我国人才质量的提高，进而提高我国的综合竞争力。新课改强调教育要面向全体同学，教师在教学的过程中应当关注到侮一位学生的个性能力，根据学生不同的情况制定相应的教学策略和教学方法，全面促进学生的个性发挥，在课堂教学中，语文教师可以利用自己所学的专业知识以及技能，指导学生在平时的学习以及课外活动中进行一系列的训练，从而使学生从本质上对自身的表达能力有所提高。传统的语文教学中过于关注学生基础知识的掌握程度，而忽视了表达能力的培养，随着我国素质教育改革的不断深入，人们开始重视学生综合素质的提高，而综合素质的提高需要良好的沟通与表达能力做基础。初中语文是学生进行语文学习与对本国文化进行吸收掌握的黄金时间段，因此在初中语言教学过程中，应该特别强调对学生口语表达能力的培养与锻炼。

2.当前初中语文教学中对学生口语表达能力培养的现状

2.1 对口语表达能力没有给予足够的重视。之所以会出现对口语表达能力不够重视的现象，主要是因为很多学校、语文教师仍然受到传统语文教学思维定式的影响，在语文教学过程中一切为应试做准备，侧重于记忆与掌握，片面认为只要学生作文寫得好，基础知识扎实，语文教学就算取得了成功，这种态度和教学模式不但严重阻碍了初中学生在口语表达能力方面的提高，也不利于实现从应试教育向素质教育的转变。

2.2 在口语表达能力的培养上没有给予足够的力度和时间。随着学科内容的不断增加，现代初中学生的学业任务越来越繁重，每个学科分配到的时间都是极其有限的，语文学科同样如此，再加之学生还要学习语文基础知识，还要学习写作文，老师对口语表达能力不够重视，导致口语表达能力所占据的时间比例是少之又少，这种状况最终造成了对学生口语表达能力的培养力度不够。

3.提高学生的口语表达能力应该采取的举措

3.1 教师要转变观念，对口语表达能力给予足够的重视。要提高学生的口语表达能力，教师是关键，如果教师自身在思想上都不重视对口语表达能力的培养，就更别提会采取有效措施来帮助学生培养这方面能力了，因此广大语文教师必须首先转变教学观念，认识到口语表达能力的重要性，同时初中语文教师在教学过程中要充分提高自身教育价值观念，不断学习新的教育理念和知识，努力提高自身认识，积极培养学生勇于表达、乐于表达的勇气和能力。

3.2 注重对学生表达思维能力的训练。良好的口语表达能力除了要有丰富的文化底蕴做铺垫之外，还要具备较强的逻辑思维能力，这是表达能力必不可少的，因此教师要高度重视对学生逻辑思维能力的培养，具体可采取如下措施：一是教师可通过写作、即兴演讲等方式培养学生的逻辑思维能力，帮助学生理清做事的先后、次序，做到脉络清晰、层次分明、重点突出；二是教师可给定学生一定的词语，让学生根据词语进行说话训练，这种说话训练会锻炼学生多方面的能力，不但增强了学生敢于表达的勇气，还锻炼了学生快速选词造句的能力，提高了他们思维的敏捷性和准确性。

3.3 教师可采用讨论教学的方式。教师在课堂上采用讨论教学的方式，积极引导学生展开探讨，不但锻炼了他们的口才，还加深了学生对知识的理解，教师可在课堂讲授的过程中，向学生设定一定的疑问，要求学生进行独立思考，而后师生共同对这一个问题展开有针对性的讨论，教师要鼓励学生大胆陈述自己的见解。一般来讲，多数学生都具有强烈的自我表现欲，再加上教师的耐心引导，相信班级内很快会形成热烈的讨论氛围，从而有效锻炼了学生的口语表达能力。

3.4 要消除学生的胆怯心理。我发现：在让学生站起来面对同学们说话的时候，大多数学生有怕出错，怕闹笑话的怯场心理。要让学生成功表达就要帮助学生战胜内心的怯懦，抺去内心的阴影，树立一种积极乐观交流的心态，让他们乐于、勇于、敢于表达自己的心声。所以，培养学生的口语表达能力，首先应消除他们的心理压力，去除害怕心理，激发说的欲望，变"要我说"为"我要说"。一般采取以下措施：首先与学生谈心，深入他们的内心世界，认真分析其害怕的原因，鼓励他"一定能行"，同时勇敢面对心理障碍，战胜自己。其次是教给学生一些解除心理压力的方法。如：演讲前深呼吸；在空旷的田野或深谷中大声朗诵；在演讲前在心中默默念"我能行""我一定会胜利"等语言。接着告诉他们演讲前清楚自己"先讲什么""后讲什么"，做到心中有数。

总之，在初中语文教学中培养学生的口语表达能力，首先要解决学生的思想问题，帮助他们克服惧怕心理;其次要强化口语训练，给学生提供充分的训练时间，另外，还要教给学生口语表达的方法和要领，使他们在学习口语表达的道路上少走弯路，提高口语表达教学的效率。

参考文献：

[1] 李岩. 在初中语文教学中培养学生的口语表达能力 [J]. 华章，2011(24).

[2] 王世洋. 浅探如何在初中语文教学中提升学生朗读能力 [J].教师，2011(18).