高中语文新材料作文审题立意教学策略探讨

白呈才

摘要：自06年在高考作文命题中出现了新材料作文开始，历届考试都出现了严重偏题、跑题等一系列现象，本文就新材料作文进行了细致研究，认为考生应重点把握材料，进行理解分析，明确材料所要表达的中心思想，在此基础上联系社会实际，进行最终作文写作。

关键词：新材料作文；审题；教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0080-01

高考作文命题主要经历了三个阶段：1980-1989 年的高考作文以哲理寓言性材料为主，政治色彩严重；1990-1998 年的高考作文带有明显的思想评论色彩，基本与社会发展同步；1999-2003 年提倡开放性话题作文，注重思维的发现性、创新性，符合世界发展的大趋势；2004年至今逐步淡化话题作文，新材料作文成为主角。

1.高中语文新材料作文教学研究现状

1.1 优势。新材料作文可以给考生更多的发挥空间。首先，新材料作文内容为一段材料，或是一个经典的故事，或是一段语录。考生从材料中获取信息，寻找这段材料所要表达的含义，然后撰写成文。这在无形中给考生提供了很大的发挥空间，考生可以选择多种角度、多种文体进行撰写。同时，新材料作文给教学带来了更大的发展空间，增加了教学的灵活性。

1.2 劣势。很多学生在新材料作文审题立意过程中存在很大的问题，主要是体现在两个方面。第一是曲解材料，错误引申。学生拿到材料没有进行精细的研读就开始下笔，最后常常会出现跑题的现象。第二种是考生仅仅关注了片面信息，审题时没有抓住材料所表达出来的主要内涵，导致整篇文章存在严重的偏题现象。

2.高中语文新材料作文审题立意教学策略实施

2.1 抓住材料关键字与词。新材料作文给出的题目中常常会出现一些与中心思想有关联的关键字与词，抓住这些关键字词进行思考会得到意想不到的收获。这对考生来说也是一种易于操作的好方法。

如：蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此，蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。考生可以很快找出"头蚁"、"第二只蚁"、"行迹"、"纷乱如麻"等关键词，进行构思。

2.2 对材料引申。在抓住关键字词的同时要对材料进行引申扩展。主要可以引申的方面是生活方面、学习方面、社会方面等，这样考生也就能够从容落笔。当然，也有一些文章没有较为突出的关键字词，这就要考验考生对材料的理解与引申了，所以，学会引申相当重要。

如：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道："请问到河边去怎么走"，青蛙说："你一直往前走就会到河边"。螃蟹走了半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到："你害得我好苦，走了好久扔没有见到河的影子。"青蛙说："我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边"。这是一道带寓言性质的题目，相对就难写很多，考生常常会抓不住主题。通过引申，可以从"对别人的意见不要盲从"这个角度去写。

2.3 执果索因法。这种方法主要是针对只给出结果的作文材料。所有结果的发生都有其原因，我们要善于从中发现问题之所在，对结果进行深刻剖析，得出原因。经历了这个过程，你就能写出一篇深刻的文章来。这也是此方法的优势之所在。但是，在使用这种方法的过程中，要正确分析结果，从众多原因中找出导致结果的主要原因，这样才能使文章的主题不跑偏。

如：武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她问导师说："他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。"她的导师苦笑了一下。这则材料就仅仅给你一个结果，要你去寻找导师为何苦苦一笑的原因，从而得到本材料要表达的主旨：导师是批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

2.4 对材料进行多角度的思考。教师在平时是可以较好的训练这一点的。对一段材料进行全面的理解是必须的，但是，一段材料所包含的内容较多，考生不可能一一道来，如果这么做，考生的文章一定是没有结构的、松散的。故而，教师就要培养学生从一个侧面入手，选择合适的角度撰写作文。这需要教师能够突破学生固定的思维模式，培养学生从不同层面思考问题的能力。

如：有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想其定是宝物，就满怀信心把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木--沉香，切下一块磨成粉屑便超过一车木炭。老师可以引导学生从珍惜自身所拥有的方面、人才埋没方面、具体问题具体分析方面去思考立意。

2.5 写文章学会联系社会问题。近年来，随着高考改革，高考作文越来越关注社会问题，这也就成为了高考作文的一个发展趋势。考生在正确进行主题立意的分析之后，要学会善用社会上发生的重大事件作为典型案例进行分析，当然，所用案例切不可与文章主旨无关，这样会成为一大败笔。这种方法需要考生在平时就注重积累社会问题，并对其进行较好的理解和消化，达到能够灵活应用就可以了。

如："金庸茶馆"网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为"步非烟"的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言"要革金庸们的命"，写出新时代的武侠小说。尽管其解释称"革命"不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。将自己的观念作文中，与现今社会问题相关联。

结束语：

作文作为高考语文的重头戏，在高考中占据了很重要的位置。如何突破作文難关成为了学术界需要思考的问题。本文对新材料作文进行了现状分析，并进行了策略研究，以期给教师和考生带来一定的帮助。

参考文献：

[1] 吴娟.高中语文新材料作文审题立意教学策略研究[D].河北师范大学,2012:35-38

[2] 赵雪芹.主题体验式作文教学的实践探索[J].广州教研网，2012：2