高中速写零基础有效教学的探索和实践

张慧

【摘 要】对于速写零基础的学生进行怎样的有效教学，是高中美术专业老师日夜需要思考的问题。整体轮廓观察法是有效教学中最优化教学策略的实施。“眼画”人物速写是有效教学中最有效的教学手段。

【关键词】速写；零基础；有效教学；整体轮廓；眼画

现在好多踏上美术之路的人大都从高中开始的，而其中没有美术基础的占了大多数。如何在三年短暂的时间里大幅度的提高自身的绘画能力，在考试中取得好成绩。同时也能带给学生终生受用的以后能继续进行继续学习的本领，这种有效教学是至关重要的。

笔者进行高中基础教学已有十余年的时间了，在教学过程中不断进行探索和实践。对于速写零基础的学生，在美术知识和技能都如同一张白纸，如何在如白纸般的学生身上进行速写有效教学的研究，是作为高中美术专业老师日夜需要思考的问题。现把笔者一直思考的问题和解决的办法表述出来。

一 整体轮廓观察法是有效教学中最优化教学策略的实施

有效教学追求的是让学生在最短的时间内获得最佳的学习效果。所以教学目标的落实和达成的过程中，选择怎样的教学策略非常重要。速写包含的内容很多，从题材上分有人物速写、建筑速写，场景速写等等。其中人物速写则是高中阶段速写的主要教学内容，是每一个学生的必经之路。人物速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中人物美好的瞬间，能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出人物对象的特征，能提高我们对人物形象的记忆能力和默写能力；一幅好的人物速写本身就是一幅完美的艺术品。

画速写时须快速敏捷地感受对象的整体关系，捕捉对象主要的特征并简捷概括地进行表现。 很多速写专业书籍上都提到过要整体观察：“速写是眼手合一的过程，只有眼睛看的准，手才能画得像。正确的观察方法应该是对物象的整体观看，掌握对象的形体、比例、运动特征，不能脱离整体只看局部，要将各部分之间的视觉印象，不断地加以比较联系，并进行整体构思，这是画好速写的前提条件。”说的很专业， 但如何整体观察，面对复杂的人物模特，做到整体观察真的很不容易，学生很容易陷入局部观察，人物的比例、动态就很难准确。非常打击学生的学习热情。虽然说提高速写水平需要量的积累，但如何能快速提高人物速写水平这是非常重要的。

整体观察具体实施：

1.经过笔者多年的教学经验总结发现和学生说要整体观察不要从局部入手作用不大，应该具体地说出如何整体观察。我总结出轮廓观察法是很有效的教学方法。所谓轮廓，就是整个一个人给我们的大印象。比如一个你熟悉的人从很远的地方向你走来，不用太近。甚至五官都看不到只有一個大轮廓时，你就能马上从他的走路姿态，体态特征上认出他是谁。而人物速写在一开始就是要让学生把握速写对象的比例动态特征。从轮廓入手就不会让细节迷了学生的眼睛。一个模特进入学生的眼睛时，学生首先观察到的是这个人的动态特征和体态特征，比如，是怎样站立的、重心是怎样的。怎样坐着的。腿是怎样的动作，胳膊是怎样的动作，头部是怎样的。这个人的高矮胖瘦，与众不同特点在哪。将这些快速的记在脑子里。真正做到从整体观察。

2.整体表现与整体观察密不可分。整体观察落实到画纸上成为整体表现后，整体观察才能全部完成。那么如何整体表现呢？首先还是从轮廓入手用剪影轮廓法来进行绘画。首先在画纸上定出大概的构图 ，点上几个点定一下位置。然后用有轻重变化的长弧线从一个点开始沿着剪影轮廓开始画，不要细节快速的画出整个人体轮廓形。在这一步要注意画时眼、手、脑要高度的结合在一起。眼睛在观察时一要学会看得远，比如准备画头时，眼睛已经看到脚和头之间的动态形的变化了。二还要学会比着看，不光看你眼前的轮廓线。同时还看到轮廓以外空白的地方的形的变化。也要看模特的动态变化，比如笔者总结的三横一竖观察法。所谓三横一竖是指：一横看两边肩的高低变化；二横看腰胯部分的动态变化；三横两脚之间的动态变化，一竖是指贯穿全身的重心变化。加强模特比例、动态形的准确性 。手在用笔时要做到气韵连贯，一气呵成。画出的线要有变化有力度。很多学生只敢用断断续续的轻飘飘的线，客观上造成局部表现。脑子当然也不能闲着。要让它高速的运转起来 。时刻把速写理论知识结合进来指导眼和手。比如有关比例、重心、动态、透视 、人体解剖、线的疏密、艺术表现等理论知识。虽然看起来很难很复杂，但只要坚持不懈，很快会看到成效。当然这只是人物速写的第一步，但笔者认为也是极为重要的一步。

二“眼画”人物速写是有效教学中最有效的教学手段

高中学生学习现在非常忙碌 ，课余时间很少。而速写 又是属于每天都要练习的，仅靠上课时间是远远不够的。因此，“眼画”是强化整体观察最有效的手段。“ 眼画 ”不是真正的人物速写，它是无形的，是用眼睛和脑子来画的，它用时短，见效快 。只需几秒就能“画”一个人物动态速写。在课间休息时、在体育课上、在回家的路上、等车的时候用眼睛快速的“画”模特 。不同的人物特征，不同的动态和神态。如果能就这样日积月累的“画”下去，速写一定会画的非常棒。如果能随身携带一个手掌大小的速写本，快速地记录小的动态速写。那将会起到事半功倍的效果。速写怎么可能不进步！

这个办法看起来真的不错，也确实可行，但很难坚持！笔者在一本杂志上曾经看到过坚持15天习惯成自然这样的说法 。进行了个人的实验，每天坚持用“眼画”，坚持了15天。人物速写的水平真的有大幅的提高。而且也确实养成了习惯性观察人物动态的好习惯。此方法尤其适合那些零基础的学生。

授人以鱼不如授人以渔。作为美术专业的艺术教育，培养学生的艺术表现力和创造力是教学的中心。但寻找好的、行之有效的、事半功倍的学习方法，确是教师需要不断研究和探索的方向。