浅谈新形势下高职外语教师应具备的素质与能力

赵铁柱

【摘 要】“十年树木，百年树人”；“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。高职外语教师与其他教师一样，从事的工作是培养和造就中国特色社会主义事业合格接班人和建设者的伟大工程。教师师德水平和专业素质关乎教书育人水平，关乎人才培养质量，关乎社会道德风尚。教师要不断学习、更新知识，提高专业素质和教育教学水平；教师要爱自己的事业，爱自己的学生，用一片赤诚之心培育学生，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造学生。

【关键词】高职外语教师； 师德修养； 专业素质

Abstract： An old Chinese saying goes “it takes ten years to grow trees but a hundred years to educate people”. “Hundred years policy based on education， w hile the education policy based on teachers”. Foreign language teachers in vocational college are the sam e as other teachers， w ho w ork on a great project w hich cultivate the qualified successors and builders of socialism w ith Chinese characteristics. The level of teachers m orality and professionalism affect the level of teaching and educating， the quality of personnel training and social tendency of m orality. So teachers should keep learning； keep updating to im prove their professional quality and the level of educating and teaching. Teachers ought to love their career， ought to love their students w ho should devote their great passion in cultivating， influencing and shaping students by their noble personality and lofty m orality.

Key w ords： Vocational college teacher； teachers m orality and self- cultivation； professionalism .

在第30個教师节到来前夕，习近平总书记到北京师范大学慰问师生，并发表了重要讲话。习总书记指出：“做党和人民满意的好老师，第一，要有理想信念；第二，要有道德情操；第三，要有扎实学识；第四，要有仁爱之心。”“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。”习总书记的讲话言简意赅地提出了作为一个“好老师”的标准，深刻指出“好老师”对于个人、集体、乃至民族复兴的重要意义，深情表达对中华民族“梦之队”的筑梦人的殷切希望。教书育人，是为国家和民族的未来培养栋梁之才，是教育者的责任，也是党和人民赋予教师的神圣使命。高等职业教育担负着为国家的经济发展培养具有现代科学知识的“高素质技术技能”人才的责任。高职外语教师应具备哪些素质和能力，如何把学生培养成优秀的外语专业技能型人才，是高职外语教师需要思考和面对的问题，亦是本文探讨的内容。

一、 要具有高尚的师德修养和良好的思想素质

合格的高职外语教师，首先要按着习总书记提出的“四有”要求做一名“好老师”。要始终坚持共产主义理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。教师作为一个特殊群体，其一言一行都对学生产生影响，对学生的道德品质的构成与发展都起着潜移默化的作用。高尚的思想道德是教师最基本的素质，是教师的灵魂。教育是塑造人的事业，教师担负着培养和造就中国特色社会主义一代新人的神圣使命，教师的品质对学生的影响是无形的，却又是最有力的。教师应该热爱教育事业，热爱学生，要具有强烈的事业心和责任感，处处以身作则，为人师表，在政治思想、道德品质、治学施教、行为情操、仪表风范等方面形成独特的人格魅力成为学生学习的榜样。教师的品德，不仅关乎教师本人和学校的形象，更直接影响到学生的健康成长、品德修养和为人处事。对于正处于成长阶段的学生而言，如何形成正确的世界观、人生观、价值观，如何习得安身立命、为国效力的真本领，教师担负着“传道、授业、解惑”的职责。所以教师“要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往”，这是每一个教师都必须担当的“传道”之责。

二、 要具有仁爱之心和高度的责任心

近年来国家大力发展职业教育，取得了令人瞩目的成效。但随着逐年的扩招，高职院校招收的学生整体素质也出现了明显的下降，学生的学习积极性不高、缺乏学习的主观能动性，主要表现为：文化基础差、成绩参差不齐，个性差异大、学习动力不足、集体观念薄弱、组织纪律性差，思想、道德、行为、动机、兴趣与情商等方面存在着明显的缺失和不足，道德观念、价值观的养成也明显滞后。当学习上遇到困难时不是发挥主观能动作用去克服，而是选择放弃，经常出现上课迟到、课堂玩手机、无故旷课、考试作弊等现象。一部分学生以较低的分数进入高职院校，各科基础较差，而外语成绩更差，到了大三还考不过A级；不但专业课不愿意学，其它课程也不学。夜晚通宵上网，白天逃课睡觉；把相当多的时间和精力倾注在课堂与书本之外，把学习以外的事当主业，把学业当副业，随便放弃考试，甚至有个别学生连毕业证都拿不到。这类学生虽然为数不多，但是他们的行为产生的负面影响却不可小觑。