小组合作在小学英语课堂教学中的应用

马红艳

【摘  要】新时期对教育事业提出了新的要求，小学英语是英语教育的基础，重视对英语基础内容的教学是当今教育领域的关键性任务。小组合作在小学英语课堂教学中的应用，增强了学生的团结合作能力，调动了学生的英语学习积极性，本文就小组学习在小学英语课堂教学中的应用进行了分析与探究。

【关键词】小组合作  小学英语  策略

【中图分类号】G622           【文獻标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0112-01

小组合作是当前教育领域广为推崇的教学模式，通过这样的课堂教学模式，能锻炼学生的自主性和独立性，培养学生的团队协作能力和创新能力，调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。小学属于教育的基础性环节，应当从基础抓起，鼓励小学生养成良好的英语学习习惯，加强英语的实用性，提高英语学习水平，而小组合作对于小学英语课堂教学具有重要意义。

一 小组合作对小学英语课堂教学的重要性

近几年，我国的教育事业发展尤为迅速，在我国国家发展的过程中发挥着重要的作用。新课程标准下对于小学英语提出了更高的要求和挑战，加强英语教学，是当前教育部门的重要任务。英语是全世界适用范围最广的语言，必须重视对英语的学习，因此，从英语学习的基础抓起是当前的关键性内容。小组合作学习的出现，为小学英语的课堂教学带来了福利，完善了英语教学体系，促进了小学基础教学的开展。通过小组合作学习，能让学生充分体会到极强的集体荣誉感，加强彼此之间的团结意识，激发学生的创新性思维，提高学生英语口语训练的力度，有利于英语能力的提高。

小组合作方式的出现，使英语教学摆脱了传统的老师讲、学生听的教学模式，让学生参与到课堂中去，发挥学生的主观能动性，让学生成为英语课堂的主人。应当重视对小学英语的教学，为学生以后英语的教学打下坚实的基础。运用小组合作学习的模式进行教学，有利于促进小学英语课堂教学的开展，对于小学英语教育具有重要意义。

二 小学英语课堂教学中小组合作的应用策略

1.重视多元化分组

在小组合作中，首先最为重要的就是小组的分组问题。重视小组组员英语程度的多元化有利于形成带动学习的情况。小组中英语成绩的分层不同，能实现对各人知识上的弥补和学习，成绩差的小学生能够从成绩好的学生那里汲取一定的知识。与教师的交流相比，学生之间的交流更为频繁，对于知识的学习也就更容易接受。

如在学习At a snack bar时，在进行小组学习时，可能很多学生会把“snack”与“snake”这两个单词弄混，“snack”有“快餐、小吃”的意思，而“snake”则是“蛇”，这时在小组中会有学生对于将单词认混的学生加以纠正，虽然只是一个小小的单词，但是对于英语的学习就是一点点地积累起来的。因此注重分组组员的多元化尤为重要。

2.设置小组比赛

对于小组合作来说就是让学生们共同参与课堂，达到一定的教学目的。为了实现课堂教学效果，教师可以设置小组之间进行比赛，提高学生的竞争力，调动学生的学习积极性与课堂的活跃程度。教师可以采用情境创设的方法让小组进行演绎，然后评比出表现较好的小组加以赞扬或奖励，对于表现不好的小组予以鼓励和建议，给予学生充足的自信。通过小组竞赛的方式还有利于锻炼学生的英语口语能力，提高学生的英语基础，增强学生的个人表现能力，提升课堂教学效率，有利于对于小学基础性英语的教学。

3.进行小组评价

进行小组评价时首先是小组互评。在小组各自表现完成后，在小组之间进行互相评价，各自都提出相应的建设性意见，有利于小组之间的共同进步。在这个过程中注重培养学生公平、公正的态度，同时对于表现好的小组进行有效的借鉴，形成优势互补、取长补短，有利于学生的共同进步。在小组互评的过程中，能实现知识的共享和优势互补，提高小学生的英语水平。其次是老师针对每个小组的表现进行评价，对表现优异的学生进行赞扬或者奖励，对于表现欠缺的小组提出建议，并且鼓励下次努力。最后老师对于课文的内容做一个总结，细化课文知识，让学生在亲身体验课文内容之后，把握文章的知识点，促进对英语基础知识的汲取和掌握，提高小学英语教学的课堂效率。

三 结束语

小组合作在小学英语课堂教学中的应用，为英语课堂教学注入了新鲜的活力，营造了良好的英语学习氛围，提高了学生之间的互动与交流，在加强英语学习的情况下，加深了学生之间的感情，积极调动了学生学习英语的兴趣，有利于培养学生的团结协作能力。重视对小学英语教学是现代化社会发展的要求，要不断地完善英语教学体系和教学方法，促进小学英语的教学。

参考文献

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〔责任编辑：庞远燕〕