七年级英语教学方法初探

何祖霞

七年级是初中学习的起始阶段，也是初中乃至高中学习的基础阶段，它教学效果的好坏直接影响着学生以后的学习及发展。教师如何教学生学好英语，学生怎样学好英语，一直是我们探讨的重要问题。笔者从事英语教学近二十年，经历了七年级到九年级的好几个大轮回，通过实践、摸索，逐渐积累了一些起始年级英语教学方法，目前本人又担任七年级两个班的教學，依托本人对这两个班91位学生的日常英语教学，把平时在七年级教学工作过程中遇到的一些问题和解决办法与同行们探讨一下。

一、现状和问题分析

七年级新生的基础相当薄弱，英语音标基本不会读，不能自已拼读单词。学生还停留在小学时的学习习惯当中，还没有完全适应初中阶段的英语学习，还没有养成良好的学习习惯。主要表现在：上课听课效率差；课前不预习；课后没有复习的习惯。随着初中英语学习要求的提高和学习难度的加大，学生逐渐失去兴趣，产生厌学情绪，甚至已经放弃学习英语。另外，由于中小学英语教材的跨度大，教法存在差异，很多刚刚进入初中的学生难以适应，一旦学生的学习方法与教师的教学方法不吻合，英语的教与学就会脱离。

二、方法策略

1.循序渐进，因材施教

初中教师在教学方法的选择和设计上，就应当充分考虑初中新生的特点，七年级新生还未适应新的环境，他们活泼好动、对新鲜事物感兴趣的天性仍然十分强烈。因此，教师要注意教法的多样化、形象化，努力做到既能激发和培养他们的兴趣，又能检测和实施本阶段的教学目标。七年级英语教师可以继续把小学的唱歌、游戏、绘画、竞赛等活动引入初中课堂，让学生在轻松、活泼、愉快的气氛中学习英语，使他们通过一个爬坡式的缓冲时期，逐步适应初中的英语教学。此外，针对新生之间英语水平的差异，七年级英语教师在教学中应遵循因材施教的原则进行分层教学，使不同层次的学生都能在原有的基础上有所提升。

2.放慢进度，分类指导

正确地把握教学的起点，放慢预备阶段的教学进度。在小学阶段，学生的学习方式主要是被动地接受、机械地模仿。对七年接新生不仅要有针对性地进行思想教育，还要进行学习策略指导，让学生知道如何学、学什么，可以有效地减少学生学习的盲目性，提高学习效率，还能提高学习的自主性，为学生的终身学习创造条件。

（1）单词记忆方法的指导

针对学生对单词死记硬背、遗忘率较高、感到学习枯燥困难的现象。我总结了几种在教学中比较有效的方法：A.读音记忆法，强化语音教学，根据发音规则拼记单词；B.分类记忆法。按话题，把词汇分类记忆，增加单词的重复记忆，如：数字、星期、月份、颜色、文具等；C.阅读记忆法。增加英语课外阅读量，多读英语小故事、小短文，强化对单词的综合运用能力。

（2）预习方法的指导

随着学科与学习内容量的增多，良好的预习习惯，可以培养学生自主学习的能力。

（3）听课方法指导

要求学生眼观教师肢体语言，耳听教师口头表达，张口读，用心记，用心思考，用笔记。

（4）复习方法指导

每天教学的单词要每天背记，每一单元的话题对话要练习，每一单元的阅读要背诵。

3.打好基础，形成习惯

良好的学习习惯有很多。例如：上课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结。在做听力练习时，要克服紧张心理，第一遍听，明白大意；第二遍边听边写，掌握细节；第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标点符号、大小写、字迹要清楚。平时养成按时完成作业、勤用工具书、科学利用时间的习惯。这些好习惯的形成，对于七年级新生来说，是要靠老师不断地引导和耐心地帮助的。

4.日常听写，常抓不懈

听写教学在英语基础教育阶段是一个非常重要的教学步骤，是一种限时性强，输入量大，需要高度集中一个人的注意力并充分调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写对英语学习来说，有百益而无一害。在英语学习过程中，有不少学生英语学不好，究其根本原因就是因为他们单词记忆不牢固，以至出现各种问题，最终放弃了学习英语。而听写作为一种固定的日常练习，能迫使学生养成及时复习所学词汇的习惯。所以，我们应该从七年级起就给予足够的重视，并长期坚持。当然听写也是一种循序渐进、螺旋上升的过程，对于七年级学生而言，不一定把听写的难度提得有多高，重点是要养成一种习惯，那就是：学过的词汇、句型要及时背熟记牢，以备老师的听写检查。所以日常听写也是一种暗示，那就是学生不得偷懒，若偷懒，听写就不会有好成绩。当学生把听写当成一种习惯，就能逐步提高其英语的听说读写能力，教师以后的教学就会事半功倍，学生学习也会轻松愉快。从长远看来，常抓不懈的日常听写会给学生的英语学习带来不可估量的益处。

总之，七年级的英语学习对学生整个初中乃至将来的英语学习起着至关重要的作用。初中学习环境的变化、教材难度的加大、教学方法的迥异、英语基础的参差等因素都会使七年级新生产生巨大的心理落差。我们英语教师要特别重视这一阶段的教学，要精心研究，不断总结，想方设法做好七年级新生入学过渡时期的英语教学工作，帮助他们顺利越过这道难关，为以后的英语学习做好铺垫。

参考文献：

[1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂.光明日报出版社，2008-05.

[2]王道福.教师教学基本功的新修炼.光明日报出版社，2010-04.