浅谈创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用

周环宇

【摘要】随着素质教育的推进和新课程标准的改革，教育部门对高中阶段的各学科教学也提出了许多新的要求。就高中数学课程教学来说，传统的教学模式已经不适应新时期数学教学改革的需要。因此，在新课程改革逐步推进的新形势下，高中数学课堂教学必须要创新学习模式，加强传统教学模式的改革，让学生在课堂教学中真正地发挥自身的主体性作用，从而为创新性人才的培养铺平道路。

【关键词】创新学习模式 高中数学教学 多媒体 应用

创新学习模式是新课改要求下高中数学教学实施的一种新型的学习模式，这种学习模式力求改变传统教学中重教轻学和重理论知识学习而轻实践锻炼的形式。在实际的教学中，创新教学模式更注重学生主体性作用的发挥，强调对学生创新思维和创新能力的培养，从而促使高效课堂的构建。高中数学课程具有较强的抽象性和逻辑性，也是许多学生备考的重点和难点课程之一。将创新学习模式应用于高中数学课堂教学对于提高学生的自主学习能力和创新能力有着积极的作用，有利于推动数学教学的健康发展。

一、改变教学理念，推动师生角色的转换

在新课程改革的要求下，创新学习模式在高中数学教学中的有效应用离不开教师对学生的引导。因此，在新时期的高中数学教学中，教师的教学理念和课堂角色都发生了较大的改变，教师不再是课堂教学的主宰者，而成了学生学习的引导者和陪伴者。在实际的教学中，教师不再是单纯地进行数学知识的传授，而是更注重对学生学习方式和学习能力的培养，以帮助他们养成良好的学习习惯。创新学习模式注重学生创新能力和自主学习能力的提高，在数学课程的学习中，学生要从被动的知识接受者逐渐转化为主动的学习者和探索者，以充分地发挥他们自身的主体性作用。

教师作为课堂教学的组织者和引导者，在教学中只有尊重学生的主体性地位，才能让学生更积极地投入课堂教学，从而促使课堂教学效率的提高。高中数学课程有较强的理论性，学生在学习中难免会感到枯燥和乏味，要提高学生的学习兴趣，就需要教师在课堂教学中加强与学生的互动交流，通过师生角色的转换来激发学生的学习积极性，使得教师和学生真正成为数学课程学习中的良师益友，从而达到教学相长的目的。

二、学习方式多样化与创新化，提高学生自主学习能力与创新能力

创新学习模式在教学中的应用主要是为了改变传统教学中学生被动学习的地位和他们不良的学习习惯。在高中数学教学中，教师要注重对学生发散思维和创新能力的培养，引导他们掌握正确的学习方法，以提高学生的学习效率。如在平时的高中数学课堂上，教师可以组织班里的学生进行相关的数学小课题研究和讨论数学知识在生活中的应用等活动，通过学习方式的创新不仅可以调动学生对数学课程学习的热情，还可以将数学理论知识的学习与实际应用有效地结合起来，从而激发学生学习的兴趣和积极性，促使教学效率的提高。

此外，在实际的高中数学教学中，教师还要尊重学生的主体性地位，鼓励他们在课堂上主动发言，让他们在教学中敢于大胆地提出自己的观点和看法，以促使他们主体性作用的充分发挥。同时，创新学习模式在高中数学教学中的应用还要求教师在教学中要把学生自主学习能力和创新能力的培养放在教学的首位，通过师生之间的互动交流来活跃课堂教学氛围，从而有效地激发学生的创新思维和发散思维，以促使他们学习能力和创新能力的提高。

三、豐富教学手段，使多媒体等现代教学手段走入课堂

随着经济和科学技术的快速发展，多媒体等现代教学手段在各学科的教学中也得到了广泛的应用。创新教学模式的实施同样离不开多媒体等新型教学手段的运用，多媒体作为高中数学教学中学习模式创新的一种有效的教学工具，对于数学教学效率的提高有着积极的意义。因此，在高中数学课程的具体教学过程中，教师可以利用多媒体等现代教学手段来为学生创设一个良好的教学氛围，通过多媒体所具有的图、文、音、像并茂的特征来将抽象的数学理论和公式具体化、生动化，从而调动学生学习的积极性，让他们在视听感官的直接刺激下加深对数学概念和公式的理解，以提高他们的学习效果，促使教学目标的实现。

创新学习模式作为新课程改革和发展中对学校教学提出的新要求，其在高中数学课堂教学中的应用对于数学课程教学质量的提高有着重要的意义。在实际的应用过程中，教师要坚持以人为本的教学理念，加强对传统教学模式的改革，通过师生课堂角色的转换和学生学习方式的创新来不断提高学生自主学习的能力和创新能力。同时，在高中数学课堂教学中，教师还要加强多媒体等现代教学手段的运用，通过多媒体提供的文字、动画和视频等来为学生创设出良好的学习氛围，从而调动学生参与课堂教学的积极性，促使教学效率的提高。

参考文献：

[1]彭炳雄.高中数学课堂教学中的创新学习模式探究[J].科教文汇（下旬刊）.2011（03）.

[2]郎志媛.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用分析[J].数学学习与研究.2013（07）.

[3]李宗平.高中数学创新学习的教学策略研究[D].西北师范大学.2007（11）.

[4]唐昌炎.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育.2013（07）.