浅谈小学低年级的语文阅读教学

甄艳

阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢？ 通过几年的教学实践，我认为可以从以下几方面入手。

一、激发孩子们的阅读兴趣

让孩子们感受到阅读的乐趣，是促使阅读活动持续发展的不竭动力。伴随着孩子们的学习生活正式开始，让他们逐步感受到阅读的乐趣是至关重要的。新课程标准对此也特别强调，“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”孩子们一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一件非常令人高兴的事情，巨大的潜能就会默默地被释放出来，觉得越读越有兴趣，越有兴趣就越想读。如此日积月累，语文知识怎能不丰富，语文阅读能力怎能不提高呢？

在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生已有的生活经验对课文内容进行预测、提出质疑。最常见的方法是让学生看着课题，提出问题，你想知道些什么呢？或读读课题，猜一猜课文写了一件什么事呢？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果无疑是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读的兴趣。当学生带着疑问进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着对阅读的期待、思考和探索，始终保持着对阅读的兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师还应重视课外阅读的知识，根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，帮助孩子们选择文质兼美的优秀读物，并提供他们进行交流课外阅读感受和成果的机会。阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣。在阅读的过程中，学生认识世界的视野在拓展的同时也是学生获得快乐的时候，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。

二、增加识字量，培养良好的阅读习惯。

培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务，鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不要仅拘泥于教材，引导学生更多识字的主要目的是便于他们尽早进入用汉字阅读的阶段，从而培养阅读能力，丰富知识。可以说，如果学生不能养成自觉、专心的思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，必须注重培养学生形成良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；其次，鼓励学生在阅读中不断发现问题，提出问题，以达到理解文章的目的；最后，引导学生将自己当作故事中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生养成勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄自己喜欢的成语、格言，也可以摘抄优美的词句、段落，还可以边读文章边做记号和批语。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

三、培养学生的阅读思考能力

由于低年级孩子的生活经验、知识水平有限，教师要善于引导学生捕捉质疑点，把问题问到“点子”上，这个“点子”就是课文的重点、难点、知识点和语言文字的训练点等，同时还要教会学生质疑的方法和途径。总之，培养孩子们的阅读思考能力对于语文阅读教学非常重要，阅读能力的培养对低年级孩子的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富他们的思维也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。因此，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排孩子进行阅读，多给孩子想象的空间，要从多角度启发孩子进行阅读等都是很有必要的。

四、阅读内容应符合儿童的阅读心理特点

阅读的内容要符合孩子的阅读心理特点，这就意味着在教材内容的选择上以及教学中也必然以此为原则。经调查发现，学生不喜欢上语文课的重要原因就是对教材课文兴趣不高。以前的教材由于过分注重了政治思想内容方面的教育和当时社会生活背景的联系，导致孩子们喜闻乐见的寓言、童话、故事的数量就非常有限了。特别是现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求，培养学生创造性应该渗透和贯彻于教学内容和教学过程之中。

在小学低年级阅读教学中，如果引导孩子们发挥想象空间的课文太少，孩子想象力的发展会受到严重的阻碍。在孩子们喜欢的这些童话、故事等内容中，不仅蕴涵着无限的思维发展的空间，而且还能帮助孩子们感受和体验丰富多样的情感。在阅读自己喜欢的故事时，学生会情不自禁地感受故事中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，而正是这些丰富的情感体验对学生的个性以及人格的形成是至关重要的。

同时，根据小学低年级学生的心理发展规律，他们不仅生活在现实世界，还生活在想象世界，阅读为孩子插上了想象的翅膀，也提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。在现实世界得不到的快乐，孩子可以在想象世界中获得。更为重要的是，孩子们从开始上学就充分发挥自己的想象，他们的思维就不会那么的定式，他们的精神世界也随之更加的丰富多彩，为以后认识复杂的社会奠定了一定的基础。endprint