大学生的消费现状调查及误区对策分析

闫嘉嘉

【摘 要】本研究通过问卷调查法对大学生的消费心理和行为进行初步调查，结果显示大学生的消费资金来源相对单一，消费层次日渐多样化，消费结构呈多元化方向发展，并在此基础上总结了大学生存在的一些消费误区，并针对这些误区提出了切实可行的帮助大学生树立正确消费观的办法。

【关键词】大学生 消费误区 消费观

生活方式和经济结构价值导向的巨大变迁，使得消费观念在当代文化价值和思想意识领域内的地位日渐突出。大学生作为一个特殊的消费群体正在受到越来越大的关注。研究大学生的消费心理，对于指导大学生如何正确消费和健康成长有着重要的现实意义。

1 调查对象及研究工具

2 调查结果

2.1消费层次

据本次调查显示，月消费维持在300元以下的学生占5%，40%月消费控制在300—500元之间，38.89%处于500—800元间，15%处于800—1000元间，1.11%月生活费达到1000元以上。分析数据可知，大学生成长所在地的经济发展水平与其月平均生活费用成正比，相关系数达0.316，P<0.001（双侧）。同时，大学生的籍贯所在地的经济发展水平与其消费性格成负相关，即大学生的月平均生活费用与其消费性格成负相关，相关系数达-0.288，P<0.001（双侧）。

2.2消费结构

大学生开始注重品质消费、娱乐消费等，网络消费的比重有明显增加。本次调查显示38.89%的学生在辅修专业、考证方面的消费为200—800元，有10.56%的学生在此方面的消费达到1200元以上。另外，被调查大学生中，60%的学生每月的手机通信费用为50元以下，约32%的大学生为50—100元，另外8%的大学生为100元以上。

2.3消费方式

3 讨论

3.1对消费层次的讨论

据以上调查结果可知，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次比重较大。主要原因是大学生家庭经济水平的差异。大学生的消费资金来源主要是家庭供应，家庭经济的差异水平在很大程度上决定了大学生多样化的消费层次。另外，盲目超前消费、盲目攀比消费、高消费等不良消费观，也就使大学生整体的消费层次高于以往。

3.2对消费结构的讨论

大学生的消费内容较以往传统的衣食消费有很大改变，新增加了交际消费、娱乐消费、手机通讯消费、辅修专业和考证消费及网上消费等，消费结构呈现多元化发展。大学生作为一个年轻的知识群体，容易接受新事物，并对时尚有敏锐的调察能力，易接受并享受网上消费带来的便利及优越感。同时，大学生处于一个独立性与依赖性并存的过渡时期，在物质生活和精神生活等方面产生了强烈的自我支配要求，促进了大学生消费结构多样化。这一时期如果缺乏适当的指导，大学生极易走入消费误区。

3.3对消费方式的讨论

大学生出现盲目消费行为，主要原因是消费能力不足。消费能力是指在消费活动中，个体顺利完成购买所必需的并影响消费效率的个性心理特征。大学生的消费能力相对不高，主要因为大部分学生的消费资金来自父母或亲属，在使用这些资金时不会深思熟虑，没有忧患意识。同时生活经验相对较少，自主能力差，在消费活动中存在一定的认识上和实践上的偏差。

4 加强对大学生消费教育的建议

第一，大学生要树立正确的消费观。首先要自觉增强和完善自我意识水平。一个具有健全的自我意识的大学生，才能够客观公正地进行自我评价，加强自我调节和自我控制能力，也能够抵制住不良诱惑。其次，大学生要提高自身文化素养。个体的文化素养越高，满足自身生存需要的能力就越高，消费结构就越合理。

第二，高校要对大学生开展理财方面的教育。通过对大学生消费现状的分析，我们可知大学生普遍财商不高，而大学生不良消费观的形成多与财商不高有关，理财知识的灌输可以有效地帮助大学生树立正确的消费观。各个高校可以在其开办的选修课中增加理财教育的课程，使全校的同学都有机会选读这个课程。学校可以定期请专家开展理财主题的讲座，使大学生得到理财价值观的教育、理财基本知识的传授，以及理财基本技能的培养。

【参考文献】

[1]黄文述，柯洪霞.大学生消费的非理性因素研究[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2010（02）.

[2]张碧华.大学生消费与财商现状调查分析[J]重庆科技学院学报（社会科学版），2010（02）.

[3]徐萍.消费心理学（二版） [M].上海财经大学出版社，2005.

[4]黄波.鲍德里亚符号消费理论述评[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2007（03）.

[5]蒋才梦.关于大学生“财商”培养的思考[J].经济师，2008（10）.endprint

【摘 要】本研究通过问卷调查法对大学生的消费心理和行为进行初步调查，结果显示大学生的消费资金来源相对单一，消费层次日渐多样化，消费结构呈多元化方向发展，并在此基础上总结了大学生存在的一些消费误区，并针对这些误区提出了切实可行的帮助大学生树立正确消费观的办法。

【关键词】大学生 消费误区 消费观

生活方式和经济结构价值导向的巨大变迁，使得消费观念在当代文化价值和思想意识领域内的地位日渐突出。大学生作为一个特殊的消费群体正在受到越来越大的关注。研究大学生的消费心理，对于指导大学生如何正确消费和健康成长有着重要的现实意义。

1 调查对象及研究工具

2 调查结果

2.1消费层次

据本次调查显示，月消费维持在300元以下的学生占5%，40%月消费控制在300—500元之间，38.89%处于500—800元间，15%处于800—1000元间，1.11%月生活费达到1000元以上。分析数据可知，大学生成长所在地的经济发展水平与其月平均生活费用成正比，相关系数达0.316，P<0.001（双侧）。同时，大学生的籍贯所在地的经济发展水平与其消费性格成负相关，即大学生的月平均生活费用与其消费性格成负相关，相关系数达-0.288，P<0.001（双侧）。

2.2消费结构

大学生开始注重品质消费、娱乐消费等，网络消费的比重有明显增加。本次调查显示38.89%的学生在辅修专业、考证方面的消费为200—800元，有10.56%的学生在此方面的消费达到1200元以上。另外，被调查大学生中，60%的学生每月的手机通信费用为50元以下，约32%的大学生为50—100元，另外8%的大学生为100元以上。

2.3消费方式

3 讨论

3.1对消费层次的讨论

据以上调查结果可知，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次比重较大。主要原因是大学生家庭经济水平的差异。大学生的消费资金来源主要是家庭供应，家庭经济的差异水平在很大程度上决定了大学生多样化的消费层次。另外，盲目超前消费、盲目攀比消费、高消费等不良消费观，也就使大学生整体的消费层次高于以往。

3.2对消费结构的讨论

大学生的消费内容较以往传统的衣食消费有很大改变，新增加了交际消费、娱乐消费、手机通讯消费、辅修专业和考证消费及网上消费等，消费结构呈现多元化发展。大学生作为一个年轻的知识群体，容易接受新事物，并对时尚有敏锐的调察能力，易接受并享受网上消费带来的便利及优越感。同时，大学生处于一个独立性与依赖性并存的过渡时期，在物质生活和精神生活等方面产生了强烈的自我支配要求，促进了大学生消费结构多样化。这一时期如果缺乏适当的指导，大学生极易走入消费误区。

3.3对消费方式的讨论

大学生出现盲目消费行为，主要原因是消费能力不足。消费能力是指在消费活动中，个体顺利完成购买所必需的并影响消费效率的个性心理特征。大学生的消费能力相对不高，主要因为大部分学生的消费资金来自父母或亲属，在使用这些资金时不会深思熟虑，没有忧患意识。同时生活经验相对较少，自主能力差，在消费活动中存在一定的认识上和实践上的偏差。

4 加强对大学生消费教育的建议

第一，大学生要树立正确的消费观。首先要自觉增强和完善自我意识水平。一个具有健全的自我意识的大学生，才能够客观公正地进行自我评价，加强自我调节和自我控制能力，也能够抵制住不良诱惑。其次，大学生要提高自身文化素养。个体的文化素养越高，满足自身生存需要的能力就越高，消费结构就越合理。

第二，高校要对大学生开展理财方面的教育。通过对大学生消费现状的分析，我们可知大学生普遍财商不高，而大学生不良消费观的形成多与财商不高有关，理财知识的灌输可以有效地帮助大学生树立正确的消费观。各个高校可以在其开办的选修课中增加理财教育的课程，使全校的同学都有机会选读这个课程。学校可以定期请专家开展理财主题的讲座，使大学生得到理财价值观的教育、理财基本知识的传授，以及理财基本技能的培养。

【参考文献】

[1]黄文述，柯洪霞.大学生消费的非理性因素研究[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2010（02）.

[2]张碧华.大学生消费与财商现状调查分析[J]重庆科技学院学报（社会科学版），2010（02）.

[3]徐萍.消费心理学（二版） [M].上海财经大学出版社，2005.

[4]黄波.鲍德里亚符号消费理论述评[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2007（03）.

[5]蒋才梦.关于大学生“财商”培养的思考[J].经济师，2008（10）.endprint

【摘 要】本研究通过问卷调查法对大学生的消费心理和行为进行初步调查，结果显示大学生的消费资金来源相对单一，消费层次日渐多样化，消费结构呈多元化方向发展，并在此基础上总结了大学生存在的一些消费误区，并针对这些误区提出了切实可行的帮助大学生树立正确消费观的办法。

【关键词】大学生 消费误区 消费观

生活方式和经济结构价值导向的巨大变迁，使得消费观念在当代文化价值和思想意识领域内的地位日渐突出。大学生作为一个特殊的消费群体正在受到越来越大的关注。研究大学生的消费心理，对于指导大学生如何正确消费和健康成长有着重要的现实意义。

1 调查对象及研究工具

2 调查结果

2.1消费层次

据本次调查显示，月消费维持在300元以下的学生占5%，40%月消费控制在300—500元之间，38.89%处于500—800元间，15%处于800—1000元间，1.11%月生活费达到1000元以上。分析数据可知，大学生成长所在地的经济发展水平与其月平均生活费用成正比，相关系数达0.316，P<0.001（双侧）。同时，大学生的籍贯所在地的经济发展水平与其消费性格成负相关，即大学生的月平均生活费用与其消费性格成负相关，相关系数达-0.288，P<0.001（双侧）。

2.2消费结构

大学生开始注重品质消费、娱乐消费等，网络消费的比重有明显增加。本次调查显示38.89%的学生在辅修专业、考证方面的消费为200—800元，有10.56%的学生在此方面的消费达到1200元以上。另外，被调查大学生中，60%的学生每月的手机通信费用为50元以下，约32%的大学生为50—100元，另外8%的大学生为100元以上。

2.3消费方式

3 讨论

3.1对消费层次的讨论

据以上调查结果可知，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次比重较大。主要原因是大学生家庭经济水平的差异。大学生的消费资金来源主要是家庭供应，家庭经济的差异水平在很大程度上决定了大学生多样化的消费层次。另外，盲目超前消费、盲目攀比消费、高消费等不良消费观，也就使大学生整体的消费层次高于以往。

3.2对消费结构的讨论

大学生的消费内容较以往传统的衣食消费有很大改变，新增加了交际消费、娱乐消费、手机通讯消费、辅修专业和考证消费及网上消费等，消费结构呈现多元化发展。大学生作为一个年轻的知识群体，容易接受新事物，并对时尚有敏锐的调察能力，易接受并享受网上消费带来的便利及优越感。同时，大学生处于一个独立性与依赖性并存的过渡时期，在物质生活和精神生活等方面产生了强烈的自我支配要求，促进了大学生消费结构多样化。这一时期如果缺乏适当的指导，大学生极易走入消费误区。

3.3对消费方式的讨论

大学生出现盲目消费行为，主要原因是消费能力不足。消费能力是指在消费活动中，个体顺利完成购买所必需的并影响消费效率的个性心理特征。大学生的消费能力相对不高，主要因为大部分学生的消费资金来自父母或亲属，在使用这些资金时不会深思熟虑，没有忧患意识。同时生活经验相对较少，自主能力差，在消费活动中存在一定的认识上和实践上的偏差。

4 加强对大学生消费教育的建议

第一，大学生要树立正确的消费观。首先要自觉增强和完善自我意识水平。一个具有健全的自我意识的大学生，才能够客观公正地进行自我评价，加强自我调节和自我控制能力，也能够抵制住不良诱惑。其次，大学生要提高自身文化素养。个体的文化素养越高，满足自身生存需要的能力就越高，消费结构就越合理。

第二，高校要对大学生开展理财方面的教育。通过对大学生消费现状的分析，我们可知大学生普遍财商不高，而大学生不良消费观的形成多与财商不高有关，理财知识的灌输可以有效地帮助大学生树立正确的消费观。各个高校可以在其开办的选修课中增加理财教育的课程，使全校的同学都有机会选读这个课程。学校可以定期请专家开展理财主题的讲座，使大学生得到理财价值观的教育、理财基本知识的传授，以及理财基本技能的培养。

【参考文献】

[1]黄文述，柯洪霞.大学生消费的非理性因素研究[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2010（02）.

[2]张碧华.大学生消费与财商现状调查分析[J]重庆科技学院学报（社会科学版），2010（02）.

[3]徐萍.消费心理学（二版） [M].上海财经大学出版社，2005.

[4]黄波.鲍德里亚符号消费理论述评[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2007（03）.

[5]蒋才梦.关于大学生“财商”培养的思考[J].经济师，2008（10）.endprint