让师爱伴随孩子健康成长

殷桂花

摘 要：对学生中弱势群体的关爱是素质教育的重要组成部分。分析了对成绩较差学生、单亲家庭学生的关爱措施。

关键词：教师；关爱；弱势群体

学生中的弱势群体，我认为有以下几种：成绩较差的学生、单亲家庭的孩子……这些在未成人中处于弱势的特殊群体，针对他们特殊的心理健康问题，我们必须用新形式、新途径、新方法，切实去帮助他们、为他们做实事、做好事、做他们乐于接受的事，细心体察他们的内心世界，尊重他们、了解他们、贴近他们，切实为这群特殊的孩子的健康成长创造出优越的环境。

一、对成绩较差学生的关爱

学习成绩较差的学生，往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视，这会使他们产生精神压力，觉得老师、同学瞧不起自己，总会有自卑感，有些孩子可能因此自暴自弃，逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。对此，教师应做到以下几点：

1.多一些表扬，增强自信心

“赏识导致成功，抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师，首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。让学生在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现他们的自我价值，激发奋进的动力。

2.尊重学生的人格，保护他们的自尊心

学习成绩较差的学生，在同学关系中也往往处于“弱势地位”。作为教师的我们，首先要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。只有他们的人格受到尊重与保护，他们的自尊、自信和自强心才能被调动起来。尊重学习较差学生的人格，并非排斥批评教育，但是这种批评教育和管理必须是出于爱心，且有耐心，言辞中肯，分寸恰当，既晓之以理又动之以情，不能伤害到学生的自尊。

二、对单亲家庭孩子的关爱

单亲家庭的孩子拥有一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。应该说爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合他们心灵创伤的灵丹妙药。

1.尊重孩子的情感和权利

单亲家庭的孩子往往比较孤独、冷僻、沉默少言，心灵隐藏着许多不愿披露的症结。单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。因此，我们要用真诚的爱心去启发、引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通，这样教师才能走进孩子的心灵，并为下一步爱的行动奠定基础。

2.給孩子积极的心理暗示

与同龄人相比，他们或许会多些委屈，但也可因此变得更加自强自立、有胆识、有毅力。老师是使单亲家庭中的孩子逐步产生良好适应的重要原因。我们应积极挑起保护和教育单亲子女的重担。成为他们的第二“爸爸”或“妈妈”，给他们更多的爱。

（作者单位 甘肃省张掖市高台县国庆小学）

编辑 段丽君