初中历史主观题作答技巧浅析

曹永林

摘 要：随着课改的深入，初中历史学科越发注重学生灵活运用历史知识的能力，主观题所占分值越来越大，在教学实践中总结了历史主观题的作答技巧，以求对学科教学有所促进。

关键词：主观题；基础知识；评分标准

近年来，随着历史教学改革的不断深入和完善，历史主观题的重要性越来越显现出来，在中高考中所占的分数比重也越来越大。我在教学实践中不断地摸索和总结，对于初中历史主观题的解答逐渐形成了一些个人的浅见，现在把它总结出来和大家一起分享。

一、准确把握主观题的评分标准，做到心中有数

主观题表面看没有标准答案，似乎想怎么写就怎么写，这往往使学生陷入答题的误区，答起题来虽想象力丰富但却漫无边际。这里必须注意的是，主观题虽然没有标准答案，但却有一定的评分尺度，并不是写得天花乱坠就能得高分。一般来说，主观题答题时必须围绕一定的答题中心，在答题过程中无论想象力多丰富，结合所学的相关历史知识，用较规范的学科语言做答，也就是要逐步走向中心化、规范化。

二、掌握主观题解题“三部曲”，即审—忆—写

主观题在考试中往往占的分值较大，所以要特别细心认真。答主观题时可以按照以下的“三部曲”来完成，即审—忆—写：

第一步，审：即审题。要反复读题，通过题目的关键词句找出作答的中心及格式要求。例如要求的朝代、人物身份、事件、体裁等等。通过这些确定作答中心。

例如：假如你是生活在唐朝都城的青少年。某一天，在河边散步时遇到年老的唐太宗。他要你对他的一生作个简单的评价。老年人一般都喜欢听奉承话，老年唐太宗更是如此。在他的期待中，你稍作思考，便慷慨陈词。听了你的评价，他既高兴，又羞愧，也深感后生可畏。请你把你与老年唐太宗對话的情况记述下来。这道题目文字虽长，但我们可以通过审题找出关键词句，从而确定答题中心。这些关键词句包括：唐朝（时间）；唐太宗（人物）；对唐太宗一生作个简单评价（事件）；记述对话情况（体裁）；另外还应注意，唐太宗听后“既高兴，又羞愧”，这说明在评价的过程中既要有功又要有过，应抱着比较客观的态度，不能一边倒。当审清了这些组织答案的关键所在后，就可以进行下一步了。

第二步，忆：即回忆学过的相关知识。目的在于找出与题目有关的内容，找得越多越好，动笔时尽量联系史实。

例如：现在让我们穿过时空隧道走进唐朝开元时期，而你是生活在唐都长安的一个少年，某天，有一批日本遣唐使来访，朝廷请你当一个导游，请你向日本客人介绍一下唐都长安的景象。很明显，这道题的关键词是“唐都长安”。回忆课本中学过的唐都长安的相关内容，可以从长安城的结构和布局特点入手，再展开来描绘长安城的繁华景象，描写居民的衣食住行，并且结合长安城的开放性，描写外国游客穿插其中的情景。通过这种多角度的描绘来展现整个唐都长安的景象。

当然，要做好“忆”这一步，就需要掌握一定量的基础知识，否则脑中无物是不可能忆得出来的。

第三步，写：即动笔写。要求大家发挥写作水平，尽量生动、详细。这里要注意的是组织答案时，语言应规范化，多使用学科语言，并且结合学过的相关历史知识写，把答案组织得更加规范化、条理化。

所以，只要掌握其中的规律和答题技巧，并通过经常不断地训练来体会和总结，历史主观题就会成为同学们考试得高分的题目。

（作者单位 山西省平陆县曹川初中）

编辑 温雪莲