快乐学习 快乐成长

崔劭捷

摘 要：英语作为国际通用语言在我国的教育中得到了应有的重视。学习英语应从小学抓起，使学生能较早地接触英语，加深他们对英语的了解，培养他们的兴趣和语感。然而，在小学英语教学中却存在着很多亟待解决的问题，它们压制了学生学习的兴趣，其不良后果是深远的。只有想办法解决这些问题，才能让学生在学习中找到快乐，快乐成长。

关键词：快乐学习；减压；创新教学

英语作为国际通用语言在我国的教育中得到了应有的重视。学习英语从小学抓起，使学生能较早地接触英语，加深他们对英语的了解，培养起他们的语感。然而，在小学英语教学中却存在着很多亟待解决的问题，它们压制了学生学习的兴趣，其不良后果是深远的。只有想办法解决掉这些问题，才能让学生在学习中找到快乐，快乐成长。

一、英语教学中目前存在的不良现象

1.小学生的学习压力过大，令人担忧

现在的成年人大多会有这样的体验，觉得自己很幸运，自己的童年虽然生活条件比不上现在的小孩，但没有这么重的学习压力，童年是充满了乐趣的。再看看现在的小学生，书包沉得让大人心疼，里面各种辅导书，光作业任务记了好几张纸。难怪在学生中流行着这样一些看似不合常理的旧语新编：“垂死病中惊坐起，今天忘了背单词”“商女不知亡国恨，隔江仍在背单词”“洛阳亲友如相问，就说我在背单词”……目前就业压力大，父母望子成龙心切，应试教育依然“如火如荼”地进行着，来自社会、父母、学校的多方面壓力过早地压在了小学生稚嫩的肩膀上，使他们失去了太多本应属于他们的快乐，使他们在学习的启蒙阶段就难以对学习产生好感，给他们未来的学习带来了深远的消极影响，这个问题是不容忽视的，也是令人担忧的。

2.教学方式僵化，应试教育依然占主体地位，教育重点本末倒置

对于小学生，不只在英语这一方面，各科目教学都应重在对学习兴趣的培养，而不是能力方面。小学是学习的初级阶段，如果因为课堂毫无生趣或者过分强调考试成绩就会给学生留下一个不好的印象，学生就很难对其重拾信心。教育重在培养学生的思维能力、实践能力、学习兴趣。而在现实生活中，人们的眼睛总是被蒙蔽，看不清或者忘记了这一点，结果是拣了芝麻丢了西瓜。这一点可以拿现今社会非常火爆的各类辅导班举例子。辅导班教育更是忘记了教育的本质，教育和盈利直接挂钩。

3.教师缺乏对学生学习英语必要的正确引导

对于小学生来说，第一次接触外国的语言，有好奇，更多的是陌生。有的学生因为在最初阶段没有得到教师较好的指导会很难“走上正轨”，在教学过程中曾遇到一个学生写的英语让人完全看不懂，一些看不懂的符号拼在一起，让人误以为这是另一种语言，不过可见，这个学生的创造能力是极强的。

二、为学生减压，创新教学，使学生快乐学习

1.为学生减压，重视其兴趣、思维能力的培养

为学生减压不是表面工作，也不是三分钟热度的事。在英语这方面，不要让学生死记硬背单词，要传授他们技巧，不要布置过多的作业。在课堂学习中，通过各种生动有趣的活动，增加课堂的趣味性，以适应小学生的需求，让学生在学习的过程中找到快乐才是最重要的。培养起学生的兴趣，之后的问题就简单多了，因为他们又多了一个更好的老师，那就是兴趣。注重语言的实际应用，在情景对话中把课本中学到的运用到实际生活中。对学生要多加鼓励，不要打击其自信心。

2.创新教学方法，浅谈背单词的技巧

单词是英语的基础元素，也是好多学生最痛苦的事，因为它太多了，容易忘却。其实，这个苦恼是有办法解决的。现在有许多好的记忆单词的技巧。比如根据发音记单词。这里就要强调一下小学英语学习音标的重要性。学好音标就是为英语打下坚实基础。在教授音标时，要让学生跟着标准发音学习，帮助学生反复性记忆。此处要提一下学生用汉语记音标发音的坏习惯。用已知的去表示未知的是理所当然的，但长此以往，学生不会使用音标，记忆效果差，发音不准确等，不利于学生的英语学习。教学生什么字母组合发什么样的音，如umbrella这个单词，虽然长点，记起来其实并不难，其音标为[？蘧m′brel？藜]，每一个字母对应着一个音标，读出音来也就能大体写出来。这样慢慢培养，使学生逐渐学会用音标记单词，那就真的可以“一劳永逸”了。学生在中学、大学乃至步入社会也会一直用这个方法。再比如联想记忆法，给单词搭配符合其内容的图片或者幽默故事。

总之，解决掉现存的问题，才能让学生在学习中找到快乐，快乐成长，还他们一个快乐无忧的童年。

参考文献：

[1]凌顺诗.小学英语课程资源的开发与利用[J].中小学外语教学：小学篇，2006（7）.

[2]包天仁.当前我国中小学英语教学的十大误区[J].基础教育外语教学研究，2006（2）.

（作者单位 内蒙古自治区呼和浩特市新城区名都小学）

编辑 赵飞飞