浅析小学数学的体验式教学

赵海莲

摘 要：在小学生学习过程中，一种重要的学习方式是体验式教学，可以使学生的思维朝更有效的方向发展。在小学生学习数学过程中，通过设置和组织各种各样的体验活动，学生自发地去参加生活实践的观察，创造一些特别的氛围让学生感受抽象的概念和意义，从而达到学习知识的目的，这是体验式教学的一种方式。

关键词：小学数学；体验式教学；注意事项

一、体验式学习的重要意义

体验是人的一种心理感觉，是对周围事物的一种认知和观察。数学学习应该采用这种体验式教学，因为很多知识不经过动手和观察是很难理解真正含义的。通过这些细致的观察和亲自参与，达到心领神会的程度，使一些难懂的概念和公式能够被学生所理解。

在學习过程中，体验的意义体现在能够拓展学生的思维和想法。教育的目的是提高学生的发展，体验式教学恰好就能够帮助学生把知识和实践相结合。数学不同于别的学科，是一种建模的学科，不可能单单靠教授而学会，要在学习和实践过程中感受和感悟。离开了体验，那么一切思维逻辑的进行都将是空谈。

二、设计体验式教学时的注意事项

体验式教学是一种新的教学方法，并不适合所有的学科，而且这种方式不做好准备是起不到预想的效果的，所以，我们在运用这一方式教学的时候要注意这样几个问题：

1.老师要根据实际的情况确定需要运用什么样的教学方法，老师是学生的指引者，当然不能死板教条，更何况数学这一学科更需要灵活性。就数学教学而言，有些情况下，也确实不能够用体验式的教学方式达到目标，这时老师需要细心观察和分析学生的真正需求和教学内容的组织和安排。体验式教学的实际应用更能够使数学的学习具体化、趣味化，并且有助于提高学生的学习成效。

2.在上课之前，应该做好备课，在课堂上任何情况都应该是老师要掌握的，学生的发问和学生突发奇想而引发的知识拓展。如果老师运用体验式教学，就是为了表演，那么没人愿意看这样拙劣的表演，不仅浪费了自己的时间，也误导了学生，事倍功半。例如，学生的兴趣、学生的疑惑、学生自身的能力都应该考虑到课堂设置中。这样就会取得更好的效果。

总之，对于数学教学，我们应该将体验式教学结合到教学中去，但是，其中的一些问题也应该是教育学者应该进一步研究的。现在，我们运用这一教学方法，使学生学到更多的知识，取得更大的进步。

参考文献：

王兴举.知识、学习与教学论新课程下的课堂教学[J].课程·教材·教法，2003（1）.

（作者单位 河北省滦南县宋道口镇中心小学）

编辑 杨兆东