高校学生“考证热”现象的调查与分析

李燕萍 王海青

摘 要 本研究通过问卷的形式对当前高校学生“考证热”现象进行调查，分析其现状和成因，并根据调查的结果对大学生考证提出建议，供高校学生参考。

关键词 高校学生 考证热 调查与分析

中图分类号：G640 文献标识码：A

Investigation and Analysis of College

Students' "Exam for Certification"

LI Yanping， WANG Haiqing

（Department of Mathematics， Huizhou University， Huizhou， Guangdong 516007）

Abstract In this study， in the form of a questionnaire on the current college students' "Exam for Certification" investigation， analyze their situation and the causes， and make recommendations based on the results of the survey of college students to research for university students.

Key words college students； exam for certification； investigation and analysis

1 调查的背景

随着近几年大学生就业压力逐渐增大，在高校学生中出现了“考证热”现象，大学生们参加各种各样的资格证书考试，为将来的就业积累资本。

2 研究的方法

本研究主要是采用问卷调查法，于2013年3月份对惠州学院各个教学系的学生按一定比例人数进行调查，主要对象是大一、大二及大三的学生，共520位。除此之外，还针对已毕业的2008级毕业生进行了访谈，并走访了惠州市的一些相关培训机构，进行采访交流。

3 调查的目的与内容

本次的研究从大学生本身、学校、和社会等角度出发来了解在校大学生的考证情况，对该现象进行利弊分析，并探索其深层次的影响，为解决90后大学生盲从考证问题提供参考性的建议，正确引导在校大学生考证，增强大学生在考证种类和范围选择上的应用性、针对性。

4 调查结果及分析

4.1 大学生考证的目的

调查显示，有64.04%的大学生选择了考取证书是为了顺应市场需求，在大学生“毕业就等于失业”的时代，大部分同学是为了提高自身的筹码，毕业以后能够找到一份理想的工作才去考取多个证书的。①在调查中，认为“考证热”是体现大学生就业压力大的占61.73%，很多人认为在校期间，是考取证书的最好时间，多一份证书，就能多一份机会。比如英语四、六级，计算机一级、二级是大多高校的毕业标准和职业的入门需求。因此大学生考证的目的很大成分就是为了增加毕业后的就业机会。

4.2 大学生考证的类型

从调查的数据可以看出，有45.38%的大学生想考取和自己专业相关的证书，其中考取英语四六级证书、计算机等级证书的分别占了所有种类证书的73.46%和75%，这也说明了四、六 级和计算机二级是大多数高校毕业的基本要求和企业的入门标准，大多数大学生都把它当做必修课和考证的首选。普通话证书和教师证则在师范生中占较大比例，这些都是与自身专业有关的，体现了在考证方面比较注重所考证书与本专业之间的联系，也有31.73%的大学生选择考取自己喜欢的证书，兴趣是最爱好的老师，只要有自己的明确目标，不少人也会选择考取自己喜欢的非本专业的相关证书。另外，19.04%的大学生想考取当前热门的证书，其余的大学生选择考取其他的证书。

4.3 大学生考证的途径

大学生考证的方式大都是自学的，调查中自学考证的学生占了75%，他们认为自学不仅可以协调自己的学习时间与考证的时间，并且可以减少考证的费用。同时，自学的方式也各种各样，在网络如此发达的时代，网络在我们的生活中起着越来越重要的作用，有65.58%的大学生是通过网络了解考证的相关信息，通过网络了解考证信息既方便又全面，其次是通过朋友的占了54.81%，通过老师的是占了50.38%，有24.42%的大学生是通过了讲座了解的，其余的少数人是通过杂志、父母和其他各种途径去得到考证的信息。所以自学也是一种考证的便捷方式。也有9.04%的大学生是通过到相关的培训机构去参加培训的方式去考取证书，他们觉得培训机构的水平比较专业。

4.4 大学生考证的利弊

在专业课学习和考证学习时间冲突时，有18.65%的大学生是选择了考证，考证与专业课的学习本末倒置了，即使证书再多，专业成绩不如他人，竞争力反而变得更弱。有33.85%的大学生是选择了专业课，有47.5%的选择了视情况而定，说明大部分人对于专业课学习时间和考证学习时间无法做出明确的安排。大多数大学生在校期间都会力争考多一些证书，这使考证的目的功利化了，考证只是为找工作提供法码，影响专业知识的学习。就业的压力使大学生们忽视甚至是放弃自己的专业学习，将大量的时间、精力、财力投入到考证中去，并且所考证书很多是跨专业的、与本专业不相干的热门专业证书，可能结果得不偿失。②

5 反思及建议

通过调查发现，目前大学生考证存在盲从、确少职业规划及用人单位盲目以证书设立门槛等问题。如何理性地对待“考证热”现象，让高校学生在保证专业知识获得的同时获取相关资格证书？笔者以为：

5.1 大学生要辩证的对待“考证热”，规划好自己的人生

为减少一毕业就失业的苦恼，“考证热”已经风靡整个校园了。然而证书多不代表能力就强，考证的结果仅仅是一张证书，证书在一定意义上只是一种符号，不能代表学生的能力水平。③盲目的考证，只会浪费时间，浪费精力，也浪费财力。所以大学生要做好自己的人生规划，辩证的看待考证，合理的安排考证与专业课的学习，一切考证都必需是在学好学校规定的专业课前提和基础上，利用课余的时间学习，在努力考证的同时注意实践能力的培养，做到理论与实际相结合。

5.2 学校要正确的指导大学生考证，辅助大学生做好合理的人生规划

学校应该正确引导大学生合理安排专业课的学习和考证的关系，做大学生人生规划的指路明灯，做好辅助学生制定合理的人生规划。正确引导学生所考的证书与市场需求之间的关系，同时帮助引领学生到相关的规范或权威的培训机构去参加培训，为学生创造一个良好的考证环境，真正做到在学生考取相关证书上给予相应的帮助与指导，与此同时要注重学生的实践能力的培养，使得学生既对专业课知识深入了解，又使所考证书对学生自身未来的发展更有帮助。

5.3 用人单位的用人标准和要求应多注重大学生的综合素质和实践能力

社会快速发展，科技日新月异。企业公司对应聘者的要求越来越高，用人单位过度看重证书，导致了大学生疯狂考证，以为有证书就有好的出路。因此，用人单位应该完善用人的标准和要求，不以证书的多少来衡量学生的能力，改变证书是职业的敲门砖的这种观念，多给应届大学生实践的机会，充分发挥大学生的创造力，从而真正提高初职者的各方面能力。

简言之，证书不在多，在于精。大学生的首要任务是专业学习，把本专业知识学精学透，打好扎实的专业基础，掌握本专业的实践技能。在此基础上，把“考证”作为一种提升自己的手段，作为专业学习的补充，为自己增加一定的“附加值”。 而不能跟风盲目考证，更不能本末倒置。

*通讯作者：王海青

注释

① 叶璐.从考证热看大学生就业[J].职业教育，2010（10）：17-18.

② 齐亚飞.析工具主义视角下的大学生考证热.潍坊教育学院报，2011.24（2）：20-21.

③ 肖河水，阳德华.浅析大学生的“考证热”.湖南民族职业学院学报，2007（3）.