浅谈教师在小学数学教学中创新思维培养的重要性

杨亚玲

摘 要：一个人创造能力的培养，首当其冲的是人的思维能力的创造性培养。现代教学的根本任务就是学生思维才能的创新，小学阶段是培养学生思维能力的原始阶段。小学数学教学中，培养学生的数学创新思维显得至关重要，教师在这当中发挥关键作用。下面就教师如何培养小学生数学创新思维浅谈几点建议。

关键词：鼓励引导；改进教学；交流沟通

一、转变观念，注意引导

在以往的数学教学中，教师是“主角”“满堂灌”的讲解扼杀了学生的思维思考能力，使得学生的积极性和主动性无法调动起来，造成学生思维的闭塞。要突破这一障碍，作为教师，在知识的传达和解授中，以学生为主体、老师为客体的观念要贯穿于小学数学教学的每个环节中。尊重学生，热爱学生，引导学生“不唯书，不唯师”，鼓励学生敢于提出问题，大胆发言，各抒己见，营造轻松的课堂气氛，提高学生的观察力和想象力，激发学习兴趣，保护学生创新的热情。

二、探求教学方法，改进教学

有趣、灵活的教学活动，既能达到教学目的，又能激发学生解决数学问题的创新思维能力。数学是一门逻辑思维缜密的基础学科，再加上学生的认识方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。老师在数学教学中必须调整教学内容，掌握教授知识的深度和广度，采用多样化的教学方法和策略，在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。具体可以按照以下办法开展，首先，调换角色。从综合的角度培養学生创新思维。其次，鼓励质疑，积极发言。最后，及时总结，做好记录。通过实际操作和充分讨论，学生进一步充分认识了问题，对类似问题举一反三，达到方法、规律的完全掌握。

三、掌握学生的学习动态，互相交流沟通

在传统教育中教师处于学生之上，教师把自己更多地定位为管理者和控制者，学生只需被动地接受指令，在这种情况下，学生的主动性和积极性无法体现，师生间的互动关系的有效性难以保证。这就要求老师对自己角色有个全新的认识，在学生“朋友”的环境下，与学生坦诚交流，及时沟通，了解学生内心的想法，采取相应的教学内容和方式，陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到内心的深处。”

随着时代的发展，在数学教学中如何培养学生的创新思维已然成为当代老师提高教学的重要内容，所以，把学生个性，创新精神，良好数学习惯培养起来，值得每一位数学教师深刻思考。

（作者单位 陕西省咸阳市淳化县城关学区）

编辑 杨兆东