如何提高小学数学教学质量

汪润玲

摘 要：随着教育改革的不断发展，小学数学教学方法也应不断更新，不应运用传统的教学方式，使用新的学习方法可以提高学生的学习兴趣，在生活实践中更能运用自如。

关键词：传授知识；思维能力；学习情趣

一、以传授知识为辅，提高小学生的思维能力为主

应试教育下，学校和教师注重的大多是成绩，因此忽视了对学生思维能力的开发。课堂上，教师要以学生为主体，教师为辅。教师将教学知识点讲解给学生，运用提问题的方法，给学生思考时间和思考空间，不要一味地自己在讲台上讲解，这样，学生学到的只是一道题。教师把做得对，做得好的学生点名表扬，使学生自己有一种优越感，這样更能使其融入数学学习中。教师还要把解题方法好的在黑板上为其他学生进行讲解，拓展学生的思维。思维开拓，解题方法增多，对提高教学质量有极大的帮助。

二、注重应用，理论联系实际

教师一味地讲，学生死气沉沉地听，这样的教学是“填鸭式”的传统教学，不是好的教学方式。教师讲解的时候最好能够理论联系实际，这样使学生容易懂得教师所讲内容，更容易理解，加深印象。比如，讲解圆柱体的时候，教师应合理运用教学用具，对学生进行讲解，圆柱体如何转变成体积相等的长方体（正方体），当把圆柱体沿着直径的方向切开时得到的面又为什么是长方形（正方形）等等。这样的教学在生活实际中也真实存在，不如让学生回家也动手做一做、看一看，使学生真正明白其中的道理。这样，一个教学难点、教学重点在实际动手操作过程中轻而易举地被学生所接受，大大提高了数学教学质量。

三、提高学生的学习情趣

一般的人都会说，数学本身就是一门枯燥的学科。有些学生一提到数学就头疼，有些学生上数学课就注意力不集中，因此，教师就要在教学上下一些工夫，调动学生的积极性。数学课上要采用多种方法进行教学，如，多媒体教学可以吸引学生的注意力，多媒体更容易将立体的东西进行剖析讲解；小组竞赛教学可以将学生按照综合能力的高低进行分组，组与组之间的竞争足以使学生的精力完全投入学习当中。

数学的学习不能死板灌输，抽象的理论知识用实践的方法体现给学生，让学生自己动手来制作、体验。这些方法都是能够提高学生学习兴趣的好方法，这样提高教学质量就轻而易举了。

参考文献：

蒋友宣.综合探究小学数学开放式的教学方法策略［J］.科学导报，2013（6）.

（作者单位 吉林省白城市铁岭学校）

编辑 孙玲娟